2011年高考生物阶段性测试12.doc

阶段性测试(十二)　生物的变异与进化 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分) 1．如果……CGUUUUCUUACGCCU……是某基因产生的mRNA中的一个片段，如果在序列中某一位置增添了一个碱基，则表达时可能发生(　　) ①肽链中的氨基酸序列全部改变　②肽链提前中断　③肽链延长　④没有变化　⑤不能表达出肽链 A．①②③④　　　　　　　B．①③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 【解析】　若此碱基插入到编码区的外显子，则翻译成的肽链中的氨基酸序列将全部改变。若造成转录成的mRNA中提前出现终止密码，则翻译成肽链时会提前中断。若造成转录成的mRNA中延后出现终止密码，则翻译成的肽链会延长。若此碱基插入到编码区的内含子，则翻译成的肽链不变，故选A。 【答案】　A 2．(2009·盐城模拟)下列属于染色体结构变异的是(　　) A．利用“工程菌”生产人类胰岛素 B．染色体中DNA的一个碱基对缺失 C．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到Ⅲ号染色体上 D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 【解析】　A项属于人工条件下的基因重组；B项属于基因突变；C项为非同源染色体间某段染色体的移接，属于染色体结构的变异；D项减数分裂中四分体内非姐妹染色单体间交叉互换属于基因重组。 【答案】　C 3．利用X射线处理麻风分枝杆菌可获得产生利福霉素较多的菌株。X射线诱变的部位是(　　) A．拟核 B．细胞核 C．质粒 D．核糖体 【答案】　C 4．进行有性生殖的生物具有的，而只能进行无性生殖的生物没有的现象是(　　) A．基因重组 B．性状改变 C．基因突变 D．染色体变异 【解析】　只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，而基因重组发生在减数分裂过程中。 【答案】　A 5．(2009·长沙测试)下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是(　　) A．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 C．基因型为Aa的个体自交后所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率 D．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体 【解析】　A项中基因型频率的改变不一定导致物种进化；C项中Aa自交后代中，A基因频率＝a基因频率；D项中男女色盲基因的频率是相等的。 【答案】　B 6．右图为某种遗传病调查的一个家庭成员的情况，为了进一步确认5号个体致病基因的来源，对其父母进行了DNA分子检测，发现1、2号个体都不携带此致病基因。那么，5号致病基因的来源及其基因型(用B、b表示)最可能是(　　) A．基因突变，Bb B．基因重组，BB C．染色体变异，bb D．基因突变或基因重组，Bbb 【解析】　因图示中1、2号个体不携带此致病基因，所以5号个体的致病基因只能是基因突变形成的；假如为隐性突变，需两个基因同时突变，且受精后才能发育成5，这种可能性极小，故应为显性突变的可能性最大。 【答案】　A 7．(2009·大连质检)在美国的一次大风暴后，有人搜集了136只受伤的麻雀，把它们饲养起来，结果活下来72只，死去64只。在死去的个体中，大部分是个体比较大，变异类型特殊的，而生存下来的个体中，各种性状大都与平均值相近。下列有关说法正确的是(　　) A．变异等于死亡 B．自然选择不会改变物种 C．离开常态型变异的个体易被淘汰 D．不产生变异的生物才能生存 【解析】　生物在长期进化过程中，与环境之间形成了一种协调关系，一旦发生变异，偏离了常态，将使生物与环境之间的这种协调关系遭到破坏，对生物的生存不利，因而被淘汰。 【答案】　C 8．下列有关细胞所含染色体的描述中，正确的是(　　)A．A代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B．B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体 C．C代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D．D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体 【解析】　图A、C代表可能是二倍体，也可能是四倍体生物的生殖细胞形成的单倍体，图B代表的生物不可能是二倍体，故前三者均错误。图D为4条染色体形态、大小不同的1组染色体，可能是单倍体。 【答案】　D 9．(2009·黄冈中学测试题)①基因治疗是基因工程在医学上的应用之一，即把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的；②格里菲思实验：加热杀死的S型肺炎双球菌＋R型细菌R型菌落＋S型菌落。 从变异的角度分析，①②变异的来源分别为(　　) A．①基因突变，②基因重组 B．①基因重组，②染色体变异 C．①基因重组，②基因突变 D．①基因重组，②基因重组 【解析】　本题以生物的变异为核心命题点，考查了基因治疗、基因重组、变异来源等知识点，综合考查了