主题单元教学设计摸板新交作业.docVIP

主题单元教学设计模板 作者 朱虹 任教学科 语文 任教单位 上海市田园高级中学 联系电话邮件地址 ninimu@163.com 主题单元名称 读书生活 学科领域 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 （2周，每周3课时，每课时 40 分钟；课外2课时） 主题单元学习概述 (简述单元教学设计的思路，含本单元在课程中地位、作用，单元的组成情况（单元如何划分成专题和专题之间的关系），主要学习方式和预期成果等（约300-500字）。 主题单元中学习三篇课文贾平凹的《读书示小妹十八生日书》、黑塞的《获得教养的途径》、于是之的《幼学纪事》，三篇文章中2篇是散文、1篇是议论文。将他们分成2个专题： 一、读书的意义? 1、整体把握的前提下，感受作品的魅力。读散文，能把握作者的思想倾向和情感脉络，体会情与理的内在联系 2、能感受优秀的人类文化结晶，吸收人类文化的养分，陶冶自己的情操，提高文化修养和思想认识水平 3、能记录自己的所见所闻所思，及时表达对生活、社会的思考和认识，养成每天动笔的习惯(描述该主题单元学生学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 了解书信体散文的美学风格，掌握叙事散文的特点。理清层进式的论证机构和严谨的逻辑顺序理解文中传达的读书真谛和读书的境界理解阅读世界经典文学作品对于提高个人修养的作用和价值。理解读书与生活状态息息相关的意义，理解作者对亲人、对友人的深厚感情专题一 意义和境界——贾平凹《读书示小妹十八生日书》、于是之《幼学纪事》专题二 读书的方法 ——赫尔曼 黑塞《获得教养的途径》 (描述本专题设计思路，包含专题在单元中的地位和作用，主要学习内容，主要学习活动和成果等。) 《读书示小妹十八生日书》是一篇书信体散文，重在讲述读书的真谛和人生境界，要安守清贫好读书，珍惜时光多读书，注意方法会读书。《幼学纪事》是一篇叙事抒情的散文（读书自传），浸透着作者读书之旅的酸甜苦辣，它重在告诉我们读书可以使我们不至于“胡乱地成长”。 有相当一部分学生的概念读书是等同于上学的，而显然单元主题中的“读书”更侧重于阅读作品。本专题中运用教师导读、引读过渡到学生自读的方法组织教学，教师通过对《读书示小妹十八生日书》的教学，引导学生更好地自主学习《幼学纪事》，教学中抓住内容的梳理，通过对细节的把握正确理解作者所表达的情感和散文的特点。让学生去思考自己读什么书、怎么读书、为什么要读书，帮助进入高二的学生思考学习的意义和人生的目标。 本专题学习目标 （描述该专题学生学习所要达到的主要目标） 通过体验作者贾平凹苦难中的读书经历陶冶学生的情操，学生热爱读书精神立人的审美追求你和你的爸爸、你的爷爷的读书条件是怎么样的？贾平凹和于是之的读书条件如何？文中表达了贾平凹和于是之怎么样的情感他们怎么读书的通过哪些细节（语）感受到的(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 ?/wjff_5211/blog/static/454484922008992249233/ （山山大侠的博客） /question/7248895.html 常规资源 教师自创的评价量规表等 教学支撑 环境 带有多媒体设备的教室、或者有网络设备的电脑房 其他 笔记本、草稿纸等 学习活动设计（应描述在本专题的问题引领下，主要的学习活动步骤和必要的说明，应详略适当，避免教学实录式的叙述。） 第一课时： 1、由提问： “读书”对你来说是什么？你觉得读书有用吗？（导入） 你和你的爸爸、你的爷爷的读书条件是怎么样的导入，了解交流父辈读书的不易。 由“你了解贾平凹吗？”，明确作者的经历和文章的写作背景。（解题、背景） 贾平凹作为兄长对十八岁成人的妹妹在读书方面提出了哪些许多看法和建议？ （引导学生朗读、圈划、讨论、交流、归纳） 你是否同意贾平凹对他妹妹所说的读书之道？为什么？ （让学生分小组讨论，结合自身的观点给出理由并口头表述） 第二课时 由散文的特点是什么？导入《幼学纪事》，学生交流网络查阅到得作者生平 于是之的求学之路是怎样的？（让学生通过自我阅读、归纳出重要的事件、特点） 记叙的事件表达了作者怎样的情感？对读书的情感又是怎样的？（引导学生把握文章的情抒情特点） 于是之在文中的求学经历给你什么启示？（引导学生思考自己的读书方式和读书内容以及对读书的态度反省） 第三课时： 一、课堂交流 1、小组内轮流讲述名人的读书故事 2、从表达通顺、观点明确的角度，对组内同学