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九年级化学上册第一节用微粒的观点看物质学案(无答案)沪教版
第一节 用微粒的观点看物质
学习目标:
1.认识物质是由微粒构成的;
2.构成物质的微粒特征 。
学习重点: 物质是由微粒构成的。
学习难点:从微观上认识构成物质的微粒特征 。
课堂学习:
一、引入
问题情境
学生交流
二、师生互动
活动探究1
(1)研碎高锰酸钾小颗粒
(2)将一小粒高锰酸钾溶于10mL水中振荡
(3)将(2)得到的液体倒入烧杯,注入90mL水
学生讨论
(1)高锰酸钾颗粒是否可以再分?
(2)为什么试管中的液体变为紫红色?
(3)溶液颜色变浅,但还是紫红色,这一现象又说明什么?
结论
(1)物质是可以在分的
(2)物质是由极其微小的微粒构成的
活动探究2
(1)向滴有酚酞的蒸馏水中,慢慢滴加浓氨水,观察现象
(2)用大烧杯将盛有蒸馏水和酚酞的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起,观察现象
学生讨论 为什么烧杯中的液体变为红色?
结论 构成物质的微粒是不断运动的
活动探究3
(1)将50mL水与50mL水混合;
将50mL酒精与50mL酒精混合。观察体积有无变化
(2)将50mL酒精与50mL水混合,观察体积有无变化
(3)压缩注射器中的水;
压缩注射器中的空气。比较二者被压缩的难易程度
学生讨论
(1)为什么50mL酒精与50mL水混合后,体积小于100mL?
(2)为什么空气容易被压缩?
结论
(1)构成物质的微粒间有空隙
(2)不同种物质的微粒间的空隙不同
(3)同种物质时,液体微粒间的间隙很小,气体微粒间的间隙很大
三、课堂小结
课本61页
四、课堂反馈
1、请用你学过的有关知识解释
(1)水的三态变化
(2)夏天自行车容易爆胎
(3)校园里花香四溢
2、在一量筒里先放入一定量的水,然后再加入两块冰糖,观察液面刻度,待全部溶解后,发现液面刻度_____________,用微粒的观点解释之。
2
用心 爱心 专心
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