人教版五年级科学上册全部教案48页.doc

五年级科学上册 第二课 茎里的“运输网” 教学目的：1.了解茎的形态。 2.了解茎的一般结构。 3.探究茎的作用。 重点难点:茎的作用 教学过程 一、导入 活动指引 琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？ 今天，我们就来学习第二课《茎里的“运输网”》（板书课题）。 二、新课 （一）水在植物体内的流动 白花染色实验 在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？ 红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引导他们发现茎能运输水分这一功能。 （二）探究茎的其他作用 植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？ 1）出示课本图，观察图中各种类型的茎。 通过观察各种各样的茎，归纳出茎还有支持植物体的作用。 2）出示一些图片，有被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。 出示有关茎运输养分的资料。 归纳出植物的茎还有运输养分的作用。 （三）树干和枝条记录的秘密 植物的茎可以包括哪些部分呢？（树干、树枝、藤等） 茎在的生长过程中会有哪些变化？ 茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化。 三、教学后记：这节课我们学习了植物的茎，植物的茎有三个作用:1) 运输水分的作用、2) 支持植物体的作用、 3) 运输养分的作用。 第三课 叶里的“加工厂” 教学目的： 1.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。 重点难点：了解植物的光合作用。 教学过程 一、导入 出示课本引导页的图片。 观察植物的叶子生长的情况和特点。 阳光能照射到每一片叶子吗？ 师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。叶片怎样才能接收更多的阳光呢？ 今天，我们就来学习第三课《叶里的“加工厂”》（板书课题）。 二、新课 （一）观察叶子的排列情况 观察叶子的排列，从中发现规律。 叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌），叶片这种排列规律有什么意义？ 这样的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 （二）绿叶的作用 叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 植物为什么需要阳光呢？ 绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 指导阅读课本上的卡通虚拟情景图片，简要了解光合作用的过程。 （三）讨论：植物对人类及其他生物的生存有什么意义？如果没有植物，自然界会怎样？ 植物没有阳光照射会怎么样？ 没有植物，自然界会怎么样？植物对人类极其他生物的生存有什么意义？ 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源： （1）制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。 （2）转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。 （3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。 （4）对生物的进化具有重要的作用。 三、教学后记：光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。 第四课 花里的“育婴房” 教学目的： 1. 了解花的结构。 2. 探究花的作用。 3. 了解花的其他特征。 重点难点：了解花的结构，探究花的作用 教学过程 一、导入 出示一些花的图片一。说说花的名称。 二 三 四 这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？ 今天，我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》（板书课题） 二、新课 （一）解剖花 自然界花的形状、颜色、大小各不相同，但基本结构却有共同之处。请同学们通过解剖花来了解花的基本结构。 把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。 通过解剖活动，学生会发现有的花四部分结构都齐全，而有的却并不齐全，引出完全花和不完全花的定义： 像白菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花，属于完全花。缺少其中某些部分的花，属于不完全花。 生活中常见的完全花有：木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有：百合花（缺花萼）、南瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。 （二）寻找花里的“育婴房” 这些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（让学生指出来） 剥开雄蕊的花药，剖开雌蕊的子房，了