人教版六年级上册语文第三四单元课文回顾练习及答案.docVIP

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人教版六年级上册语文第三四单元课文回顾练习及答案

别饿坏了那匹马 一、用“然”字组五个词,分别用在句子里。   1.(  )后面有人就住了我的衣领。   2.姑娘一脸(  ),不知他说的什么意思。   3.拿着马草换来的钱,我(  )地坐下来读书。?   4.(  )抬头拭泪时,发现他正注视着我。 5.不管别人怎么说,他(  )做着自己的事。 二、内容梳理(课文回放)。 以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云______ ____,更是说给“我”听的,目的是__ __ __ ____。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关,“那匹马”实际上指的是__________,“饿坏了”则是指______ ____。 ? 唯一的听众 一、佳句赏析。 ?   1.用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。 ?   文章开头直接点明父亲和妹妹的做法,为下文“我”______ ____作了铺垫,同时也与下文_____ _____的表现形成了鲜明的对比,从侧面赞美了_____ _____。 ?   2.那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众…… ?   句子用“唯一”来修饰限制“听众”,有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表明_____ _____。句子写出了“我”对老人的__________,同时照应了__________。 ? 二、内容梳理(课文回放)。 ?   《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下,由没有信心,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授______ ____的美德。表达了我对德高望众的教授的_____ _____之情。 ? 只有一个地球 一、巧妙关联(关联词语填空)。   1.地球的资源(   )上帝的恩赐,(   )经过漫长的地质变化才形成的。   2.(   )这些设想能够实现,(   )是遥远的事情。?   3.(   )地球被破坏了,我们(   )会别无去处。   4.我们(   )要好好保护地球,(   )它是我们赖以生存的唯一的家园。 ? 二、内容梳理(课文回放)。   1.《只有一个地球》一文以______ ____的形式,从__ __ ______的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“___ __ _____”的事实,呼吁人类应该____ ______。 ?   2.课文从____ ______引入,接着从___ _____ 、_____ _____、_____ _____三个方面来说明_____ _____的事实,最后告诉人们____ _ _____的重要性,提醒人们要_________ ___________。 ?? 三、课文阅读练习。   人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为(   )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难(   ),给人类生存(   )带来了严重的威胁。 ?   1.给文中加点的字注音。 ?   2.结合句子理解加点字的意思。 ?   再生:____ ______ 滥用:_____ _____ ?   3.根据内容理解,完成下面填空。   (1)从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。   (2)地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________,二是____________________。 (3)文中的本来一词不能够去掉,因为__________ _______ _______ _______________。 这片土地是神圣的 一、佳句赏析。   1.

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