仲华+《绿色的春天》主题单元设计+zuoye1.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 绿色的春天 作者姓名 仲华 所属单位 连云区幼教中心 联系地址 连云区幼教中心 联系电话 电子邮箱 175949776@ 邮政编码 222000 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：幼儿园 适用年级 中班 所需时间 两周 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 中班的幼儿对生活周围环境的关注日益增强，春天到了，万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里，草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。 《绿色的的春天》主题的教育价值在于：在探索、观察、讨论、游戏的过程中，让幼儿感受季节变化与人类生活及动植物生长的关系，从而正确认识自然界常见的变化。幼儿在亲身体验中感知、欣赏大自然赋予人类的一切。 主题活动为绿色的春天，分为三个单元，分别是第一单元：季节与天气、第二单元：季节与动物、第三单元：季节与人们。大主题是绿色的春天，把大主题分为三个支节，专题与专题之间相辅相成，相互联系，都是关于大主题绿色的春天。 主要的学习方式：通过教学活动来让幼儿关注自然环境，感受大自然的美，幼儿能用各种方式表达自己的感情与体验。，大量的图片和网上资源（视频）来让幼儿直观的感受绿色的春天的美丽。我还将采用艺术的教学活动来让幼儿学习幼儿自己认识的绿色春天，让幼儿通过动手操作，比如：画画，剪纸，粘贴等学习方式。 我想通过两周的学习，每个幼儿都能很好感受大自然的美，学会表达自己的情感与体验等，不管在认知目标、技能目标和情感目标都能达到很好的预期效果。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 认知目标：感受四季变化与人类生活及动植物生长的关系。 技能目标：能用各种方式表达自己对自然的情感与体验。 情感目标：积极体验大自然带来的绿色之美。 对应课标 幼儿园《3-6岁学前教育指南》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。让幼儿在生活中学习经验，提供丰富的环境，让幼儿体验生活与数字的乐趣，大胆的表达自己的情感等。 主题单元问题设计 四季的变化，季节与天气、动植物和人类的关系？让幼儿大胆表达自己的情感体验。 专题划分 季节与天气 季节与动植物 专题一 季节与天气—春天的秘密 所需课时 两课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 主题一在整个单元中的作用是让幼儿积极的感受到大自然的美，激发幼儿对春天的秘密的探索，幼儿在当下的春天里比较很好观察春天的绿色之美和一些春天的秘密，能够让幼儿直接的感受到春天的特点，让幼儿通过说说，看看，画画来分享交流自己知道的绿色春天。把春天里好玩的事情与同伴交流分享。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 了解春天是个万物生长的季节。 能关注环境的不断变并说出季节的特点 积极感受大自然的美丽景象，表达自己的感情与体验。 本专题问题设计 你喜欢春天吗？为什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑，多媒体，课件 常规资源 卡片 教学支撑环境 幼儿已有的知识经验 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 三、 活?????动????过?????程????1、激 发 兴 趣 ，引 出 话 题? 2、欣赏故事或散文，感受并理解。 3、 教学评价 评价：1、2、 3、幼儿大胆说出自己的想法 4、能否 专题二 所需课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 本专题问题设计 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 教学评价