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2005年八年级会考知识点 主题一 科学探究（1、2章） 1、生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等。 2、实验法研究一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤。 3、科学家与其相应的研究成果：林奈---生物分类系统；达尔文---物种起源与生物进化的理论；哈维---血液循环；沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构。 4、生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物科学工作者通常利用观察、调查、分类、实验等方法研究有关生物的科学事实。 主题二 生物体的结构层次（3、4章） 1、显微镜各结构名称和作用：目镜、物镜（放大物像）；转换器（调换不同物镜）；粗、细准焦螺旋（调焦距）；反光镜（使光线射入物镜）；遮光器（调节光线强弱 ）；载物台（放置玻片）；压片夹（固定玻片）。 2、显微镜的使用包括取镜安放、对光、放置玻片标本、观察和收放。 对光：左眼注视目镜，转动反光镜采光。 观察：侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋使物镜缓慢降至离玻片2-3毫米为止，左眼注视视野，逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升至视野内出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。 注意：要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移。 3、从显微镜中观察到的物像是倒置，其放大的倍数是物镜倍数X目镜倍数。放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多，放大倍数越大看到的细胞的数量越少。 4、细胞的结构和功能 细胞壁——起保护和支持作用 细胞 细胞膜——控制物质进出细胞 细胞是生物体的结构 结构 细胞质——能流动，加快物质交换 和功能的基本单位 细胞核——内含遗传物质，与遗传有关 动、植物细胞的主要区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有大液泡。 5、除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成。 6、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 7、生物体的结构层次： 上皮组织 运动系统、循环系统 细胞→组织 结缔组织 →器官→系统 呼吸系统、消化系统 →动物体或人体 肌肉组织 泌尿系统、生殖系统 神经组织 神经系统、内分泌系统 分生组织 生殖器官 果实 保护组织 种子 细胞→组织 营养组织 → 器官 根 →植物体 输导组织 营养器官 茎 叶 花 8、组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起而形成的细胞群。 器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 组织的形成是细胞分化的结果。 9、四大组织的结构特点和功能（见会丛P6） 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 结构特点 细胞排列紧密，细胞间质少 细胞排列疏松 主要由肌细胞构成 主要由神经细胞构成 分布 体表和管腔壁的内表面 广泛 骨骼、心脏、胃、肠等 神经系统里 功能 保护、分泌 营养、支持、连结、保护 收缩、舒张 受刺激后产生和传导兴奋 举例 口腔上皮、皮肤的复层上皮 血液、骨组织、韧带、淋巴和肌腱等 骨骼肌、心肌、平滑肌 脑和脊髓中的神经组织 主题三 生物与环境（2、23章） 1、生态因素区分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。生物因素指生物彼此之间的关系（举例说出同种和不同种生物之间的相互关系） 2、生物对环境的适应和影响：两者之间是一个相互作用的、统一的有机体。 3、在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。 4、生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等。[其相互之间关系P72图23-2八下] 有非生物的物质和能量（光、水、空气等，生态系统中赖以生存的物质和能量基础） 生产者——绿色植物 （光合作用制造有机物，养活生物；稳定大气成分） 消费者——动物 （直接或间接以绿色植物为食，帮助传播花粉、种子） 分解者——各种细菌和真菌 （分解有机物成无机物，供给绿色植物再利用。） 5、生物圈是地球上最大的生态系统；太阳能是所有生物生命活动的能量来源。 6、食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道。 能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。 7、能量流动的特点：起点是绿色植物；单方向流动，且在传递