位置图上游戏教案2.docVIP

教学内容：小学数学九年义务教育课本二年级第二学期p18； 教学目标： 知识与技能： 1、通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。 2、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数发生变化。 方法与过程： 1、通过操作交流，使学生感悟小圆片放在位值图上不同的位置，表示不同的含义。 2、培养学生的有序性思维和动手操作能力。 情感态度与价值观： 1、在操作、交流、探究与讨论培育学习数学的兴趣。 知道圆片在不同数位上能表示不同的数，圆片的移动、添加、取走，会使数的大小发生变化。 教学难点： 移动一个小圆片，不重复、不遗漏地找出所有移动后的数，培养学生有序思考的能力。 教、学具准备： 1、教具：小圆片，位值图、课件、课堂练习纸。 2、学具：两人一袋小圆片、一张位值图。 教学过程： 游戏引入，理解取走、添加、移动的含义 百 十 个 ●●● ●● ●●●● 师：小朋友们今天我们先来玩一个游戏 出示课题：位值图上的游戏 游戏一：取走一个小圆片 师：取走一个小圆片有几种不同的取法？还有不同的取法吗？(注：一定要还原) 师：谁能按顺序把刚才所有的取走方法展示给大家看？ 游戏二：添加一个小圆片 师：添加一个小圆片有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？ 师：谁能按顺序把刚才所有的添加方法展示给大家看？ 游戏三：移动一个小圆片 师：移动一个小圆片你会吗？什么是“移动”？（请学生示范一下） 有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？ 师：你有什么好方法，能不重复、不遗漏地把所有移动方法展示给大家看？ 小结：刚才我们玩了取走、添加、移动的游戏，现在我们就用这个游戏规则来学习数学本领。 二、动手操作，进一步感知位值的概念 （一）取走一个小圆片 1、出示：523取走一片小圆片，可能得到哪些数呢？请你写出所有可能的数。 2、可以参照游戏规则边摆边写。（取走一个小圆片得： 423、513、522） 3、看看这些数的大小与原来的数有什么变化？ 423比523小100， 513比523小10， 522比523小1， 4、练一练: 404取走一个小圆片可能是几？（304、403） 小结：只要我们有序的去思考，我们就能找出所有可能的数。 （二）添加一个小圆片 1、出示：523添加一个小圆片，现在这个数可能是几？ 2、能直接写出结果的，就直接写出结果，不能的话，可以按照游戏规则边摆边写。反馈：添加一个小圆片：623、 533、 524 师：看看这些数的大小与原来的数有什么变化？ 小结：按照一定的顺序添加，可以做到不重复、不遗漏， 3、练一练: 404添加一个小圆片可能是几？（504、414、405） 师：刚才玩了取走、添加的游戏，要注意些什么？ 归纳小结： 无论是取走还是添加，一定要按一定的顺序，这样才能不重复不遗漏找到所有可能。 过渡：小亚说，刚才的游戏学生们完成的不错，所以他要增加游戏的难度。你们准备好了吗？ （三）移动一个小圆片： 1、出示：523移动一个小圆片，现在这个数可能是几？ 2、按照学习单的提示，操作完成！（可以同桌合作一个移动另一个看，相互再交换） 3、反馈：移动一个小圆片： 433、424、613、514、622、532 小结：我们通过移动一个小圆片得出了6个不同的数，这就是位值图的秘密。只要我们按一定的顺序来移动，就可以得出所有可能的数。 4、练一练： 出示：213 移动一个小圆片，可能出现哪些数？ 能直接写出结果的就直接写出结果，不行的话，可以参照游戏规则，边摆边记录。 小结：移动一个小圆片时，我们也要按有序的顺序，才能找到所有可能的数。 三、拓展练习： 1、选择： （1）在位置图中，加上一个小圆片，可以得到 （ ）个不同的数。 百 十 个 ●●● ●●●●● ●● A:3 B:5 C:6 （2）240拿走一个小圆片，可能出现的数是（ ） A：231 B：230 C：239 2、（机动）取3个小圆片，在位值图上摆一摆，可以摆出哪些不同的三位数？ （300、210、201、120、102、111） 四、课堂小结：今天你学到了什么本领啊？（在位值图上，按照一定的顺序添加、取走、移动，可以找到所有不同的三位数） 五、作业 练习册 六、板书设计 位值图上的游戏 523 百 十 个 ●●●●● ●● ●●● 取走一个小圆片 添加一个小圆片 移动一个小圆片 423 623 433