六年级科学上册1.3.5单元_练习与实践答案.doc

第一单元 生物与环境 1 一棵“顽强”的小树 科学知识我知道（请把下列各题补充完整） 1.植物在适应环境中有向光性、向地性、向水性等几个特性。 2.你研究植物向地性、向光性、向水性将采用__观察_、实验的方法。 我会观察探究 请你回忆观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？然后进行下列活动。 我的问题是： 我的猜想是： 活动（一）：根总是向下生长吗？ 我的实验设计 实验材料： 实验步骤： 1. 2. 3. 4. 5. 植物根生长方向观察记录 菜豆“脐”的指向 根 的 生 长 方 向 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 我的结论： 活动（二）树木在向光的一面树叶茂盛向光性 我会运用（请运用所学知识解释下列各题） 假如水分和养分大致相同，高大丛林中的小树苗与山坡上的独树苗生长有无区别，为什么？ 答：山坡上的独树苗生长要茂盛得多，因为它能够进行足够的光合作用，吸收二氧化碳，产生养料供植物生长。 2. 山顶上松树、沙漠里的草的根为什么长得很深？ 答：因为植物具有向水性，而在土层深处才有足够的水分，所以山顶上松树、沙漠里的草的根才长得很深。 3.人们播种时为什么不管种子的方向？ 答：因为植物的根具有向地性、枝叶具有向光性，所以不管种子方向怎样，它们总是会无忧无虑的生长的。 2 从“南橘北枳”说起 科学知识我知道（请把下列各题补充完整） 1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。 2. 动物和植物一样，它们的生存也会受到环境的影响。 3.植物的习性是在长期适应当地的环境中形成的。同时，它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。 枳 橘 我会观察探究 活动（一）：请你观察上面的枳和橘的图，然后提出问题，做出大胆的猜测。 1.问题：为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实，而移植到淮北后，就只能结出又酸又苦的枳了呢？ …… 2.猜测：可能是淮北阳光不足引起的； 可能是淮北水分太少引起的； 可能是淮北温度太低引起的； 可能是淮北与淮南土壤不一样引起的； …… 活动（二）： 请你观察山坡上一般长着什么树，河边或低洼之处一般长着什么树，为什么植物要选择这样的生长环境？ 答：山坡上一般长着树叶比较小、需要水分不多的树，河边或低洼之处一般长着树叶比较大、需要水分较多的树，因为植物要选择这样的生长环境是要适应它的生长的需要。 活动（三）：调查市场上各种水果的产地 1.水果产地调查表 水果名称 主要产地 水果名称 主要产地 2.按照产地的不同，简单地给这些水果分一分类。 3.请你对你的分类进行分析，找出植物与环境之间有什么关系？ 活动（四）：动物怎样适应环境 动物的生活环境 动物名称 各自特点 适应生存的环境 结论： 结论： 选择填空：阔叶植物喜欢生活在水分充足（洼地）香蕉分布在东、西、南半球南北纬度30°以内的热带、亚热带地区。世界上栽培香蕉的国家有130个，以中美洲产量最多，其次是亚洲。我国香蕉主要分布在广东、广西、福建、台湾、云南和海南贵州、四川、重庆也有少量栽。 他们的食物关系是： 你有什么发现？ 请你还写出一些自然界中其他的食物链。 请分析食物链，你有什么发现？ 活动（二）：把池塘搬回家 请根据你的观察，在家里来设计制作一个“池塘”。 写出模拟池塘中各生物的生存状况和影响它们生存的因素。 观察记录 时间 名称 情况记录 第一天 小鱼 小鱼在翻泥沙，可能是在寻找其中的食物。 池塘生物之间的相互关系： 实践应用：请想想，田间的老鼠、水稻、黄鼠狼的食物链是什么关系？ 答：它们之间的食物链是“水稻 → 田间的老鼠 → 黄鼠狼”，前者为后者食物。 课外指南车 微生物的作用 生态系统中各组分之间及其与环境之间不断进行着的物质、能量和信息的交换微生物可以把地球上死亡的动植物残体分解成生产者生长所需要的元素，所以微生物被看成是生态系统中的“清道夫”。我们可以设想，如果没有微生物的分解作用，地球上的动、植物残体和有机物将得不到分解，那么至今为止几十亿年来生命活动的结果，将是把地球上所有的生命构成元素以动植物残体的形式堆积起来，植物生长的营养将会枯竭，生产者将不能生产，消费者将得不到食物，地球上的生命也就无法维持了。因此，微生物的分解作用是地球上生命波浪式发展、螺旋式进化的原动力之一。 实践应用：