初中化学溶解度图像教案.docVIP

个性化教学设计方案 教师姓名 程丽园 学生姓名 　 填写时间 　 学 科 　化学 年级 　初三 教材版本 人教版 第__九_章（单元）第__2_节 阶 段 □ 观察期 第（ ）周 □ 维护期 教师课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 课程名称 溶液 课时计划 第（1，2）课时 共（ 2 ）课时 上课时间 　 教学目标 同步教学知识内容 溶解度图像　 个性化学习问题解决 学会分析溶解度图像的含义　 教学重点 溶解度图像的含义　 教学难点 溶解度图像的含义,如何利用溶解度图像分析解题 教学过程 教师活动 学生活动 　 回顾上节课知识及讲解作业 讲解溶解度曲线 溶解度曲线 例： （1）t3℃时A的溶解度为 80g （2）P点的的含义 在该温度时，A和C的溶解度相同 （3）N点为 t3℃时A的不饱和溶液 ， 可通过 加入A物质，降温， 蒸发溶剂 的方法使它变为饱和 （4）t1℃时A、B、C、溶解度由大到小的顺序CBA （5）从A溶液中获取A晶体可用降温结晶 的方法获取晶体。 （6）从A溶解度是 80g 。 （7）t2℃ 时A、B、C的饱和溶液各W克，降温到t1℃ 会析出晶体的有A和B 无晶体析出的有 C ，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 ACB （8）除去A中的泥沙用 过滤 法；分离A与B（含量少）的混合物，用 结晶 法 课堂练习 1．如右图所示，a、b、c分别是三种固体物质的溶解度曲线，下列说法中不正确的是（　）? A．在t1 ℃时，a、b的溶解度相等 B．a的溶解度一定大于b的溶解度 C．a的饱和溶液从t2 ℃降温至t1 ℃时，有a晶体析出 D．c的饱和溶液从 t2 ℃降温至t1 ℃时，溶液变为不饱和溶液 第1页共2页 个性化教学设计方案 教学过程 教师活动 学生活动 　 典型题讲解： 如图所示为硝酸钾和氯化钠 的溶解度曲线。由图可知： （1）当温度????????时， 硝酸钾与氯化钠的溶解度相等。 （2）当温度????????时，氯化钠的溶解度大于硝酸钾的溶解度。 （3）图中P点表示KNO3的????????溶解。 （4）当温度为10 ℃时，硝酸钾的溶解度是????????。 课堂小结及课堂练习 练习：做课后习题及溶解度图像题　 课堂练习 相关配套习题及课后习题　 课后作业 　北京历年中考一模溶解度曲线题 课后记 本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成。原因_______________ 学生的接受程度：□完全能接受 □部分能接受 □不能接受，原因______________ 学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极，原因_____________ 学生上次作业完成情况：完成数量__________% 已完成部分的质量_________________% 存在问题______________________________________________ 配合需要：家 长_____________________________________________________________ 学管师_________________________________________________________ 备注 　 溶解度图像是一个难点，每年中考必考。 学生一定要把前面的基础掌握扎实才能够灵活运用知识分析问题 提交时间 　 教研组长审批 　 教研主任审批 　 注：此表用作每次课的教学设计方案 第2页共2页 · 0 t1 t2 t3 N t S P A 80 · B C