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初中生物知识点总汇 八年级上册基础知识复习题 水中生活的动物主要是鱼类，其次是：腔肠类（有口无肛门，如海葵、海蛰、珊瑚）、软体类、甲壳类、哺乳类（鲸鱼、海豚、海豹）。 “四大家鱼”：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼（按水层从下到上的秩序）。 “长江鱼王”：中华鲟，国家一级保护动物。 鱼的三种运动方式：全身肌肉运动、尾鳍的摆动、鳃孔排水引起的反推。 鱼保持平衡的三鳍：背、胸、腹鳍。鱼是用鳃呼吸、水生变温、卵生动物。 水中动物的共同特征：一是都能游泳；二是都能在水中呼吸。 鱼鳃：（鱼离开水死亡的原因） 鳃内有丰富的毛细血管，每一片鳃由既多又密的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸；当鱼离开水后，鳃丝合拢，鱼不能从空气中得到足够的氧气，所以窒息死亡。 蚯蚓：蠕动；用体壁呼吸；体温不恒定。大雨过后，过多的雨水将土壤中的空气排出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表呼吸。 环节动物：身体由环状体节构成（蚯蚓、水蛭、沙蚕）。 兔：1、兔食草的原因：一是只有门齿（切割食物）、臼齿（研磨食物），无犬齿（撕裂物体，如狼）；二是消化道上有发达的盲肠，盲肠内有大量细菌、纤毛虫，能分解草料。 2、兔体温恒定的原因：一是有体毛，能保温；二是体表可以散热；三是血液循环完善，可以促进产热和散热。 3、体温恒定对动物生存的意义：体温恒定有利于新陈代谢的正常运行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。 4、按体温是否恒定将动物分为：恒温动物（鸟类、哺乳类）和变温动物（鱼类、节肢动物、环节动物）。 鸟适应飞行的特点有：1、具流线型的身体，利于飞行时减小空气的阻力； 2、前肢变成翼，羽毛呈覆瓦状排列；3、肌肉（胸肌）发达； 4、骨骼薄而轻；5、消化能力强，消化过程迅速； 6、心脏比例大，心搏快，血液流通迅速； 7、体内有辅助呼吸的气囊（主要呼吸器官是肺）；8、体温高而恒定。 昆虫：种类最多。 昆虫分布广泛的原因：运动能力强。一是有三对足，能爬行；二是有的足特化为跳跃足（蝗虫）；三是多数昆虫有翅，能飞行。 节肢动物的特点：身体由体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。（昆虫类、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等） 两栖动物：（青蛙、蟾蜍为代表）幼体生活在水中，用鳃呼吸（称蝌蚪），成体水陆兼营，用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。 具相同翅的昆虫：蝗虫与蟋蟀、蜻蜓与豆娘、金龟子与瓢虫、蝇与蚊、蝴蝶与家蚕、蛾。 动物生活环境并不单一，表现在：空中飞的以陆地为栖息地；水中的会到陆地上产卵（龟、鳖等）；有些昆虫成体在陆地，幼体在水中（蜻蜓、蚊、豆娘等）；两栖动物。 人的运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。 人屈肘时，肱二头肌收缩（用力），肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 运动的产生：骨骼肌受刺激收缩，牵动骨绕关节运动。 骨骼肌的特性：一是受刺激收缩；二是只能拉而不能推开骨。 骨骼肌由肌腹（中间）和肌腱（两端）组成。 先天性行为：（概念略）保证最基本的生存权利； 学习行为：保证更好的适应环境和改造环境。 社会行为的特征：群体内形成一定的组织、有明确的分工（分工与合作要有信息交流）、有的还有等级。 蜜蜂群体内有蜂王（产卵）、雄蜂（与蜂王交配）和工蜂（采蜜、保家、养后代、扫蜂房等）之分；蚂蚁群体内有后蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁（保家）。 通讯：一个动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这个过程叫通讯。 雌蛾分泌吸引雄蛾的物质叫性外激素；蜜蜂以跳舞的方式告诉同伴蜜源。 社会行为对捕食者的好处：通过信息交流尽快找到食物；群捕胜算大；便于捕食较大的猎物；有利于捕食者在和其他捕食者的竞争中取胜。 人和动物的社会行为的相似处：都具备社会行为的特征；不同的是人的社会行为受道德约束、法律约束，个体间有复杂的语言和文字作交流。 动物在自然界中的作用：1、维持生态平衡；2、促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子。 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。 物质循环：植物吸收二氧化碳放出氧气，动物吸收氧气放出二氧化碳；动、植物的遗体分解也要放出二氧化碳。 生物间的关系：一是吃与被吃的利害关系，形成食物链及食物网；二是互利关系（植物为动物提供食物，动物为植物传粉、传播种子。） 生物防治：利用生物来防治病虫害。以虫治虫（金小蜂治稻蝗、周氏齿小蜂治美国白蛾、七星瓢虫治棉蚜虫）、以鸟治虫、以菌治虫（苏云菌杆菌治菜青虫、松毛虫等）。 生物反应器：用动物作“生产车间”生产人类需要的某些物质（如药品、营养品等）。优点有：节省建设厂房和购买仪器的费用；减少复杂的生产程序和环境污染。 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备（如仿长颈鹿制造了宇航员的“抗荷服，仿萤火虫制造冷光，仿蝙蝠制造雷达，仿乌龟壳制造薄