初中生物复习提纲知识点.docVIP

第一单元 科学探究 一、科学探究　　科学探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。 实验进行的理论依据 分析实验原理 观察指标 影响实验的因素，找出实验变量 设计实验思路 实验设计的基本框架 选择实验器材 实验材料、仪器和药品等 加工、处理材料，实验分组、编号 设计实验步骤 设置对照（对不同组进行实验变量处理） 观察并记录实验结果 预期结果和分析 对实验结果进行预测、表达和处理 结果在一定阶段事物发展所达到的最后状态结论对人或事物所下的最后的论断生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位 2、细胞的结构(如下图） 植物细胞的主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。细胞壁起着支持和保护的作用，细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用，细胞质里有液泡、叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，内含遗传物质的结构是细胞核，光合作用场所是叶绿体。 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 3、细胞的生活 细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可分为两类：一类是分子较小、一般不含碳，如：水、无机盐、氧、二氧化碳等，这类物质叫无机物；另一类是分子较大、含碳，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物。 植物细胞中特有的能量转换器是叶绿体，它能把光能转化成化学能，植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它主要把化学能转化成生物体所需要的能量。 细胞核是遗传信息库。细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由双螺旋结构的DNA和蛋白质两部分组成，有特定遗传信息的DNA片段，叫做基因。 每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞有23对，水稻体细胞有12对。 遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。 4、细胞分裂、分化形成组织 1、生物的生活需要营养 绿色植物获得营养的方式：光合作用；动物获得营养的方式：捕食（草→斑马→狮子） 2、生物能进行呼吸：所有活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物 动物排出废物的三条途径：排汗、排尿、呼吸 植物排出废物的途径：落叶、呼吸作用 4、生物能对外界刺激做出反应——应激性 例如：眼睛受到刺激眨眼 、含羞草、向日葵向太阳、具有神经系统的应激性又叫做反射。 草履虫的实验（肉汤和盐水）、飞蛾扑火、路灯下的飞虫 5、生物能生长和繁殖 生长：个体的不断长大，包括细胞的分裂和细胞的生长。例如雨后春笋、蘑菇的长大 繁殖：鸟类产卵、哺乳动物产仔、孔雀开屏、大麻哈鱼洄游 6、 生物能遗传和变异 遗传：亲子代之间的相似性。例如：种瓜得瓜、种豆得豆 变异：亲子代之间以及子代之间的差异。例如一母生九子，连母十个样 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 二、生物与环境 1、环境对生物的影响包括生物因素和非生物因素。非生物因素包括：水、温度、空气、阳光等因素。例如：光对鼠妇生活的影响；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）；二氧化碳可以抑制植物的呼吸作用（空气）；干旱引起植物减产等等。生物因素包括：捕食关系、竞争、合作、共生、寄生等。 2、生物适应环境（一般强调生物的形态、结构和功能对环境的适应），生物影响环境（一般强调环境的变化），环境影响生物（一般强调生物的变化）。例如：海豹的皮下脂肪厚，适应寒冷的环境。 三、生物与环境组成生态系统 生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者、消费者、分解者。 生态系统中存在着物质循环和能量流动。物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 1、生物圈（最大的生态系统） 大气圈的底部 水圈的大部 海平面为界上下10千米，20千米的范围 岩石圈的表面 生物圈为生物的生存提供了基本的条件：营养物质、水、适宜的温度、一定的生存空间、阳光、空气 2、食物链：写食物链的时候注意：箭头方向、没有非生物因素和分解者、起始者必须是生产者、终点为最高级消费者、至少有三者。 能数出食物链的条数，数的时候从生产者开始到最高级消费者为一条。 3、 生态系统具有一定的自动调节能力（生态系统中的生物数量不会一成不变） 生态系统自动调节能力是有限的：草木茂盛，兔子不会无限增加（草兔数量变化曲线），因为生态系统具有自动调节能力，但是如果过度的人为放牧，会导致草场退化，这种自动调节能力是有一定限度的。 第四单元 生物圈中的绿色植物 一、比较三类植物的形态结构特点： 1、藻类植物：没有根茎叶的分化，全身都能从环境中吸收水、无机盐，都能进行光