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生物结业考试复习提纲 第一部分 科学探究 1.科学探究的意义和过程 科学探究是研究生物学问题的重要方法，探究的一般过程： 通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。 ⑴提出问题。提出问题是科学探究的基础。在观察、调查、阅读等情境中发现问题，提出可以通过科学探究来解决的问题。 ⑵作出假设。收集相关信息，将已有的科学知识语文题相联系，对问题的答案提出可能的设想。假设要有一定的科学依据。 ⑶设计实验。针对探究目的和条件选择合适的方法探究；考虑影响实验结果的主要因素，确定需要测量的量，并采取适当的方法控制单一变量。实验设计要合理，注意控制实验条件，尽量减少实验误差，确保实验得出明确结果。实验设计要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。实验取样要注意典型性和代表性（单一变量原则、可重复性原则、对照原则）。 ⑷完成实验。通过实验、观察、比较和测量，记录和处理观察、测量的结果。 ⑸得出结论。用不同的方式分析和解读收集的数据，并对现象作合理的解释。将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 ⑹表达交流。 用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果，撰写探究报告；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。 第二部分 生物体的结构层次 1.显微镜的使用。取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。 2.模仿制作临时装片。 ⑴用显微镜观察的标本，必须是薄而且透明的，光线才能通过。 ⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型。用从生物体上切取的薄片制成的是切片，用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片，用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片。按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本。 ⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法。 滴水：在洁净的载玻片中央第一滴清水。 取材：从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。 展平：将观察的材料放入水滴中并展平。 盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上。 ⑤染色：在盖玻片上的一侧滴加碘酒，另一侧用吸水纸吸引。 3.细胞的基本结构和各部分功能 ⑴动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质里有线粒体等。 ⑵细胞膜能控制物质的进出，是有用的物质不能渗出细胞，有害的物质不能轻易的进入细胞。细胞膜及具有保护功能，又具有可控制物质进出的作用。 ⑶细胞和在生物遗传中的有重要作用，细胞和中邮染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。 ⑷活细胞的细胞质不停的流动，它的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换。 ⑸细胞质中有能量转化器。植物细胞的能量转换器为叶绿体（进行光合作用，把光能转化成化学能）和线粒体（进行呼吸作用，将有机物中的能量释放出来）；动物细胞的能量转换器为线粒体。 ⑹动物细胞和植物细胞的结构异同： 结构类别 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 动物细胞 无 有 有 有 一般无 一般无 植物细胞 有 有 有 有 有 一般有 4.单细胞生物可以独立完成独立生命活动 整个身体有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物。这个细胞能够完成生物体的各项生命活动。举例：草履虫、大肠杆菌、酵母菌、小球藻。 5.细胞分裂 细胞分裂的基本过程：细胞核的基本过程：细胞核先平分为二份→细胞质一分为二（每份细胞质中含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）→一个细胞分成两个 6.细胞分裂、分化形成组织 ⑴大多数得多细胞生物，都是有一个细胞——受精卵发育而来的。细胞分裂的结果是细胞数目的增加，但细胞的形态和结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂的基础上形成不同形态和结构的细胞群的过程。 ⑵由形态、结构相似，功能相同的细胞组成的细胞群叫组织。植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等；人体和动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。 7.组织进一步形成器官 器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定功能的结构。 8.多细胞生物的结构层次 （1）绿色开花植物的结构层次。一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。绿色开花植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体。 （2）动物和人的结构层次。动物和人体是由各个器官进一步组成系统，由系统构成生物体。动物和人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体。 第三部分 生物与环境 1.生物生存的环境条件 生物生存的环境条件主要有水、光、温度、空气和土壤等。⑴水。一起生物都离不开水，没有水就没有生命。同时，水质的好与坏，直接影响着生物的生活和生存。⑵温度。没种生物都有生活的适宜温度，温度过高或过低都会使生物无法正常生活，甚至死亡。⑶光。没有阳光，绿色植物就不能光合作用，就不能生存。光的强弱影响植物的分布。光能影响动