四语上册第2单元备课.docVIP

个人初备案 二次备课 授课内容 四语上册第7单元教学计划 授课类型 新授课、练习课 教材简析 苏教版四年级上册第七单元安排了《雾凇》、《春联》、《古诗两首》、三篇课文和《练习7》。 《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。 《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文给人的总体印象是:中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为学生的语言积累提供了很好的材料。 《古诗两首》这两首诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代的文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。 教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。 学情分析 学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。 2、学会本单元24个生字，其中9个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 4、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 5、 通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。 教学重难点 课文重点字词句，细读感悟，积累运用。 教学方法 情境教学法，朗读指导法 教学手段 生字卡片，教学挂图，多媒体课件 教时安排 《23.雾凇》 2课时 《24.春联》 2课时 《25.古诗两首》 2课时 《练习7》 3课时 合计 9课时 个人初备案 二次备课 授课内容 23.雾凇 授课类型 新授课 教材简析 《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。 3、 了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。 4、 激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 教学重难点 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学方法 创设情境，调动情感体验，自由表达。 教学手段 教学挂图或，生字卡，小黑 教时安排 2课时 个人初备案 二次备课 课题 23.雾凇 课时 第 1 课时 授课类型 新授课 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学重难点 教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。 教学方法 自主感悟，合作交流 教学手段 多媒体课件 教学过程 一、复习《九九歌》，揭示课题 1、 指名背诵《九九歌》。 2、 古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到 九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。 3、 揭题。 在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。 二、观看雾凇景观的投影片。 1、你看了有什么感受？ 2、你有什么问题要问？ 今天就让我们一起从课文中寻找答案。 三、初读课文 1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？ 2、交流。 3、自学课文。 4、检查自学效果。 （1） 生字词正音。 大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下 淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树 （2） 释词。 （3） 指读长句。 （4） 指名分自然段读课文。 四、再读质疑 五、指导写字 1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。 2、交流记忆有困难的生字。 3、指导书写。 老师范写“凝、摄、零”三个字。 4、学生完成习字册。 作业布置 1、朗读课文。 2、组词。 堤（ ） 俗（