四语上复习教案.docVIP

???????????????????????????????????????????????????? 第三单元复习教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学四年级语文（上册）第三组 教学主题：单元复习 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：王亚莉 新密市来集镇郭岗小学 王慧君 新密市来集镇郭岗小学 候振盈 新密市来集镇郭岗小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说：儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。是啊，生活是最好的老师，丰富多彩的生活，丰富多彩的体验，开阔了学生的视野，唤起了学生真实的情感体验，学生才能在课堂上畅所欲言，欲罢不能。 解读：教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中 ，真切地感受，做到入情入境。 2．学情分析 四年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。因此，教学时，要尽可能激发学生的阅读兴趣，让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 3．教材分析 本单元教材安排了如下课文：其中《小木偶的故事》、《巨人的花园》是本单元的精读课文，《幸福是什么》、《去年的树》是本单元的阅读课文。这四篇文章展现了一幅幅令人难忘的画面：“口语交际·习作”安排的是“编写童话故事”，希望学生在学完后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾·拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些童话故事，并在课外阅读一些童话题材的名著。 复习目标 1、掌握第三单元知识点。 2、培养良好的学习习惯。 评价任务 任务一：1．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。 任务二：2．通读课文，了解童话故事的写作特点，感受童话故事的美妙。 任务三：3．学习课文有顺序、详略得当的写法 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 课文知识 复习 活动一 　指名学生介绍童话故事的作者生平。 学生介绍自己知道的课文题目 活动二 课文内容呈现 《小木偶的故事》、《巨人的花园》 活动三 让我们说说你的感受。 思考与理解 活动一 课文都是按照什么顺序来写的，写了那几件事？ 学生回答主要内容 活动二 语句理解。A 明白快乐应当和大家分享的道理。巨人明白了什么？他又是怎样做的？ ?B体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 朗读课文，分析评议，纠正错误。 活动三 “笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”交流对这句话的理解。 小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。 环节三 语文知识 复习 活动一 文章的叙述方式有哪些，《幸福是什么》主要采用了那种叙述方式？ 文中画出让你感动或感触深的语段，并说出感受。 活动二 童话故事有什么特点，有哪几种分类？ 请学生个别发言。 环节四 课堂 达标练习 活动一 快速浏览课文 互相解疑释惑，合作学习，也可向教师请教。 活动二 学习了这篇课文，你一定有很多话要对鸟儿说，请说出来让大家听一听。说完后写一写。 全班交流反馈 活动三 在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。 学生讨论 环节五 作业. 听写第三单元划线的生词 请学生互批互改。