四语上第七单元基于标准教案.docVIP

《为中华之崛起而读书》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文册了解的特点用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 2．教材分析 作为本册第七组第四篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。通过感悟课文记叙的顺序，学会有条理叙述这种表达方式，为园地的习作练习打下基础。 3．学情分析 学生在前边课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。 教学目标 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 评价任务 任务一：学会本课生字，正确读写组成的词语。预习课文，了解课文的时代背景。 任务二：熟读课文。熟读课文，初步理解课文内容。 任务三：在阅读中体会人物的思想感情。了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入， 揭示课题 活动一 1、你知道哪些名人名言？ 2、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。 3、指名读。 预习课文，搜集相关资料。 活动二 大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。（教师板书课题，学生齐读。） 对课题质疑。谈对周总理的了解情况（评价目标二） 环节二 初读课文 理清思路 活动一 1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？ 2、学生自由读课文。 （完成目标一） 出示学习目标，会说出文中词语的意思。准确读出本课生字新词。会按笔顺书写。（评价目标一） 活动二 1、从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？课文可分为几段？ 2、读认读生字词理解词义。按自然段读课文。提出不懂的问题。 （完成目标二） 准确读出本课生字新词。会按笔顺书写。（评价目标二、三） 环节三 学习生字生词 活动一 1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。 2、学生自由读生字。 3、指名读生字。 4、学生带着以下要求小组内合作学习生字： （1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。 （2）怎样记住要求认识的字的音？ （完成目标三） 生找出相对应的段落，指名读相关的小节。（评价目标三） 环节四 点拨总结 练习背诵 活动一 练习朗读课文。 （1）、指名读。 （2）、开火车读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 朗读这一课。 （评价目标二） 活动二 谈学习本节课的收获。（完成目标三） 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 （评价目标三） 活动三 1、摘录课文中的好词 　　2、课下去查找有关周总理的其他资料。（完成目标三） 读通课文。（评价目标三） 《那片绿绿的爬山虎》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文册了解的特点用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 2．教材分析 作为本册第七组第二篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。通过感悟课文记叙的顺序，学会有条理叙述这种表达方式，为园地的习作练习打下基础。 3．学情分析 学生在前边课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。 教学目标 　⒈理解生字新词。了解课文主要内容。 　⒉引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。 　⒊读通课文。 评价任务 任务一：学会本课生字，正确读写组成的词语。熟读课文，初步理解课文内容。 任务二：能在较短时间内以一定的速度读通课文。 任务三：学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对爬山虎的脚喜爱之情。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习旧知，导入新课。 活动一 　⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。 　⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。 预习课文，搜集相关资料。 活动二 学生自学。 （评价目标一） 环节