地球的自转(第1课时).docVIP

七年级地理教案 【课题】七年级上册第一章 第三节 地球的自转 【课型】新授课 【课标要求】 ●用简单的方法演示地球的自转。 ●用地理现象说明地球的自转。 【教学目标】 1．运用地球仪（或简单的器具）演示地球自转，并感悟地球自转的方向和周期。 2．运用简单工具演示昼与夜和昼夜更替，并感悟其产生的条件及晨昏线的存在。 3．用简单方法推算时差，用实例说明生活中应具备的基本的时差知识。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】演示观察法、小组讨论法。 【教具准备】地球仪、手电筒、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前调查（地理知识知多少） 导入新课 通过小学阶段对地理知识的积累和身边的地理现象，回答下列问题： 自转 方向 周期 旋转轴 产生的地理现象 从学生们的回答讨论中引出本节课的教学任务——地球自转。 回顾以前学过的知识和通过观察身边的地理现象，思考讨论老师提出的问题。 以问题探讨方式，调动学生学习的积极性和主动性 观察思考 尝试画图 活动一：演示地球自转 实物直观演示（地球仪） 多媒体课件演示 1、请2-3名学生到台上演示，大家判断演示是否正确。 2、有地球仪的学生与教师一起正确摆放地球仪和演示地球自转，并做好记录。 3、观察思考：在地球自转示意图上补画出①地轴；②运动方向 通过观察动画和演示实验，掌握地球自转的基本特征，培养学生的动手操作能力和观察思维力。 通过尝试画图，帮助学生形象的记忆，并在画图、纠错的过程中轻松的掌握知识。 利用地球仪演示地球自转步骤。 第一，正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变，北极始终指向北 第二，正确演示地球自转 第三，在地球仪从3个角度观察地球自转方向 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转 地球自转 衔接与过渡 刚才我们通过演示地球的自转，知道了地球自转的方向、周期，下面我们通过用手电筒照射地球仪来探究地球自转产生的地理现象。 演示分析 活动二、说明地球自转产生的地理现象 1、昼夜交替现象 教师借助实物直观进行演示（利用手电筒模拟太阳光照）： 1．在地球仪上用红色标注北京和伦敦，拨动地球仪使北京朝向手电筒的光线，看看伦敦此时是白天还是黑夜。 2．用自西向东转动地球仪，观察北京和伦敦两地的昼夜会发生怎样的变化。 3、强调几个时间点日出 （晨、中午、黄昏、子夜）由于地球是个不透明体，在太阳的照射下，面向太阳的一面就是白天，即昼；背向太阳的一面是黑夜，即夜给昼夜平面图，让学生判断不同地点的时间利用简易时区划分图判断各地时间利用时区与时间的有机组合合图形灵活运用能力较差 时区和日界线 南极：顺时针 北极：逆时针 周期 ： 24小时 绕轴中心：地轴 方向 ： 自西向东 时 差 地方时 昼夜更替 日月星辰 东升西落 周期：约24小时 方向：自西向东 地球的自转