基因控制生物的性状导学案3.docVIP

药中八年级生物科导学案 备课组长签字： 课题： 基因控制生物的性状 主备人：张 宇 教导处评定： 导学过程设计： 学生展示任务分配 题 组 组员 评价 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 最佳小组 学生自学过程存在问题： 学习目标： 1.能举例说出生物的性状，生物的性状是由基因控制的。 2.培养学生的观察、分析及联系生活实际的能力。 以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。 ①在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？ ②转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ ? ③由此推论，传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ ? ④这个实验中，用到的特殊仪器是：___________________。受精卵被注射的部位是___________________；胚胎发育的部位是_______________。 ⑤图中得 ♀表示__________；♂表示__________。这个实验用到的关键技术称为____________________。 [总结归纳] 遗传： 变异： 性状： 相对性状： 基因和性状的关系： [检测] 　 1、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（? ）性 A、变异?? B、遗传? C、性状?? D、基因 2、性状是指（? ） A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征等 D、生物体的大小 A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多　　　B、小红和小莉都是双眼皮 C、小强长得较高，小刚长得较瘦　　　D、公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠 同课复议 观察与思考： 1．观察书本P25上的几种生物性状。 2. 小组成员间相互观察人体的下列性状： （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？ （3）能否把舌头由两侧向中央卷曲？ 3． 讨论 （1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ （2）试着概括什么是生物的性状。 （3）通过观察，结合自己的生活经验 ，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 [活动一]：学习对子互助互查自主学习部分内容 迁移训练：下面的一些性状是相对性状吗？为什么？ 狗的卷毛和黄毛???????????????????????????? （?????? ） 同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大?????????? （?????? ） 桃的果实长毛和李的果实光滑???????????????? （?????? ） 金鱼的体色透明和不透明?????????????????????（?????? ） 小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。 性状名称 表现人数 酒窝（A） 有（? ）人、无（? ）人 耳垂（B） 有（?? ）人、无（?? ）人 眼睑（C） 单眼皮（?? ）人、双眼皮（?? ）人 血型（） A（ ）人、B（ ）人、AB（ ）人、O（? ）人 色觉（） 色盲（ ）人、正常（ ? ）人 惯用手（） 左手（? ）人、右手（ ? ）人