孟德尔两对相对性状的杂交实验.docVIP

江南实验中学自主学习型 生物学科导学案 时间：2014.3.2 编号：003 主备人：陈梨梨 教研组长 ： 年级 班 姓名： 课题 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第 1 课时 课型 新授课 学习目标 1、能说出两对相对性状的杂交实验过程 2、理解对自由组合现象的解释和验证 重难点 重点：解释自由组合现象 难点：对自由组合现象的解释——F1产生四种配子的原因 知识链接 基因的分离定律 假说——演绎法 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 显性性状：在F1中显现出来的性状 隐性性状：在F1中未显现出来的性状 导学环节 随堂笔记 知识点一：两对相对性状的杂交实验 学法指导 认真阅读教材P9页内容，了解两对相对性状的杂交实验过程，明确实验结果。 2、阅读教材P10页，思考两对相对性状的遗传与每一对相对性状遗传规律的关系。 （一） （杂交） P: 黄色圆粒 ____ 绿色皱粒 F1： 黄色圆粒 _____（自交） F2： 黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 ____ ： ____ ： ____ ：____ 新出现的类型所占比例为_______ 圆粒 3 粒形 ： ： 皱粒 1 黄色 3 粒色 ： ： 绿色 1 总结：每一对相对性状的遗传都遵循_________。 9：3：3：1的表现型比例恰是（3:1）2的展开，表明不同性状的组合是_____、_____。 导学环节 随堂笔记 知识点二：对自由组合现象的解释 学法指导 1、认真阅读教材P10页，理解孟德尔对自由组合现象的解释，并跟随教师的图解，进一步掌握两对遗传因子自由组合的过程及所产生的结果。 知识点三：对自由组合现象解释的验证 学法指导 1、阅读P10页，结合图1-9和1-6，理解测交实验的过程、结果和意义，并在随堂笔记中尝试绘制测交实验的遗传图解。 （二） 孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么？推出F1代的基因型是什么？ F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中？产生的雌、雄配子各有几种？数量比如何? F2代的基因型和表现型各是什么？数量比为多少？ 4、P： YYRR × yyrr ______ ______ 配子： YR yr 受精 F1 ： YyRr ______ F1配子 YR yR Yr yr (雌配子或雄配子） YR F2: yR Yr yr （三）测交实验遗传图解 达标测试题 基础题： 孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑（ ） 亲本的双方都必须是纯合子 两对相对性状各自要有显隐性关系 对母本去雄，授以父本花粉 显性亲本做父本。隐形亲本做母本 孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，具有1：1：1：1比例的是（ ） ①F1产生配子类型的比例 ②F2性状表现的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1性状表现的比例 ②④ B、①③ C、③④ D、②③ 在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9:3:3:1。与此无关的解释是（ ） F1产生了4种比例相同的配子 雄配子和雌配子的数量相等 F1的四种雌雄配子自由组合 必须有足量的F2个体 发展题： 1、育种者用纯合的两对相对性状的亲本杂交，两对性状分别独立遗传，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 （ ） A、7/8或5/8 B、9/16或5/16 C、3/8 或5/8 D、3/8 纯种白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全为白色盘状南瓜。F1自交得F2，F2中杂合的白色球状南瓜有252株，则纯合的黄色盘状南瓜可能为（ ） A、252株 B、126株 C