孟德尔的豌豆杂交实验(一)2014.docVIP

第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、学习目标 ⑴?阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。? ⑵?体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ?⑶?运用分离定律解释一些遗传现象。? 二、自主学习? （一）概念? 交配类： 1.?杂交? 2.??自交 ? ?3.?测交 ?性状类：? 1、性状与相对性状? （1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 （2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。 （3）举例： 2、显性性状、隐性性状、性状分离? 基因类：纯合子 杂合子 符号类：??P－＿＿＿????♀－＿＿＿?????♂－＿＿＿??????×－＿＿＿??????????○×－＿＿＿??? ??F1－＿＿ ???F2－＿＿＿? （二）孟德尔为什么用豌豆做遗传实验 （三）一对相对性状的杂交实验? 1、实验过程（通过实验，??????????????????）?? ????????????? 2、对分离现象的解释（针对问题，???????????????）?--------孟德尔对分离现象的假说? ⑴生物的性状是由??????????????决定的。?????? ?⑵体细胞中遗传因子是???????????存在的。? ⑶配子中的遗传因子是??????????存在的。?????? ?⑷受精时，?????????????的结合是随机的。? 三、合作探究 探究一：孟德尔为什么用豌豆做遗传实验 什么是自花传粉？什么是闭花授粉？ 什么是单性花？什么是两性花？ 人工授粉是怎样操作的？ 针对训练1如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题： (1)该实验的亲本中，父本是________，母本是________。在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是________种。 (2)操作叫________，此项处理必须在豌豆________之前进行。 (3)操作叫________，此项处理后必须用纸袋对母本进行________，其目的是_______。 ） （5）结论： 3、分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状____，；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子遗传给后代。 知识扩展深化? 知识点一：相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断? 例1：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。? 组合序号?杂交组合类型?后代的表现型和植株数目?圆粒?皱粒?一?皱粒×皱粒?0?102?二?圆粒×圆粒?125?40?三? 圆粒×皱粒? 152? 141? ⑴根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。?? ⑵写出各个组合中两个亲本的基因型。?? 组合一：???????????????????????组合二：???????????????????????组合三：?????????????????? ?⑶哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。? 例2：采用下列哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题（??????）? ①鉴定一只白羊是否纯种???????②在一对相对性状中区分显隐性?? ③不断提高抗病小麦的纯合度???④检验杂种F1的基因型? A、杂交、自交、测交、测交?????B、测交、杂交、自交、测交 ?C、测交、测交、杂交、自交?????D、杂交、杂交、杂交、自交?? 知识点二：基因分离定律的应用? 1、在实践上的应用?（1）指导杂交育种?（2）在医学实践中的应用? 2、利用分离定律解遗传题? 1 、杂交育种