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学习压力大对小学生的影响的调查与分析 摘要： 新闻报道、报刊上不时出现有学生因为心理压力而轻生的新闻。2008年在安徽省淮北市小学六年级学生张某赶写作业因为害怕第二天被老师批评写下遗书服毒自杀。2011年10岁男童因这是一个让我们深思的问题,在以前这些都是发生在中学或者大学的事情现在已经发展到了小学校园。事实证明这些小孩都存在心理压力心理素质低而这些心理压力如果不能及时减压后果堪忧。深入了解学生的心理状况了解他们的心智发展。要努力为学生的心灵提供可减压的场所关注他们的身心发展教学中实施素质教育为学生减出心中的压力营造良好的学习心态。 二、调查方案的设计 1．研究目的 当今社会倡导给小学生减负，因此特对此进行初步研究，进而寻求解决方案，同时引起家长、学校、社会的关注。要求家庭、学校和社会三方面共同努力合力育人和谐快乐让学生快乐、主动地学会学习、学会生活、学会做人1.小学生学习压力形成的原因多种多样,但主要可能来自社会、家庭、学校、人际关系、自身等方面。如:学习负担过重,学业成绩不理想,父母的过多干涉,生活中受挫折,同学的竞争,老师的批评等； 2.小学生的学习压力对他们自身的生活、学习、心理健康造成了一定程度影响； 3.为了解决小学生压力大的问题，政府可以采取措施，实现优质均衡的义务教育；学校需要改变应试教育，努力实现德、才兼教；老师要不断提高自身素质；家长需要务实，不要急于求成。 3．研究对象、过程与方法 本研究以佛山市三水河口小学的学生为对象，以调查问卷的方式，在该学校选取了共30名小学生，四、五、六年级各10名学生，男女对半，共发问卷30份，回收30份，回收率为100%，没有作废的问卷。本研究把问卷按小学生成绩分为中等或以上成绩，中等以下成绩两类（下面分别以A、B为代号）进行调查，得出A 为18份，占60% ，B为12份，占40% 。 三、研究结果分析 本研究主要从四方面进行分析，包括教师方面、学校方面、家庭方面（家长对孩子的学习期望和家长对孩子带来的心理影响）、自身方面（学生的学习心理状况、学生学习的积极性和学生的学习态度）带来的压力对小学生学习的影响，数据分析如下： 第一部分：教师方面因素与小学生学习压力关系分析对比 表一： 教师方面 序号、题目 选项 代号A (%) 代号B（%） 1.对老师的提问你会感到紧张 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 44.4) B( 38.9) C( 11.1) D( 5.6 ) A(16.6) B( 16.6) C( 25 ) D( 41.7 ) 2.你认为老师每天布置的作业量多 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 16.7 ) B( 50 ) C( 16.7 ) D( 16.7 ) A( 8.3 ) B( 50 ) C( 0 ) D( 41.7 ) 3.你认为老师对你的批评多 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A(66.7 ) B( 16.7 ) C( 16.7 ) D(12 ) A( 0 ) B(42 ) C( 25 ) D(33 ) 27.你认为老师对你的评价能成为学习动力 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 0 ) B( 55.6 ) C( 0 ) D( 44.4 ) A(8.3 ) B( 16.7 ) C( 50 ) D( 33 ) 分析：据调查结果分析显示，老师对学生要求比较高，相对比较严厉。A类学生对老师的高以及严厉的要求表现得比较适应，压力较小，而B类学生则对老师呈现一种畏惧的心理，压力相对较大。如题：1.对老师的提问你会感到紧张。完全不觉得紧张的A类学生占44.4%，而B类学生占16.6%，说明老师没有按学生具体情况来进行提问，导致成绩不好的学生经常回答不出问题，造成了学生的学习压力。老师应该调整提问的内容，按照学生的具体情况具体分析。 第二部分：学校方面因素与小学生学习压力关系分析对比 表二： 学校方面 序号、题目 选项 代号A(%) 代号B（%） 4.你觉得作业、考试对你来说很难 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A(33.3 ) B( 27.8 ) C( 33.3 ) D( 5.6 ) A( 0 ) B( 33.3 ) C(8.4) D( 58.3 ) 5. 你认为学校每次考试次数多 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 11.1 ) B( 55.6 ) C(16.7 ) D( 16.7 ) A( 0 ) B( 25 ) C( 8.3 ) D( 67 ) 6.你认