对环境的察觉讲义.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 学生： 郎帅 科目： 科学 第 一 阶段第 1 次课 教师：叶奕华 课 题 感觉世界，声音的发生和传播，耳和听觉及信息的获取和利用 教学目标 1知道人体主要感官和感受器的功能，学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉和皮肤感觉的特点。 2知道声音是由振动产生的和传播需要介质，理解知道声音在不同介质的传播速度不同。 3说出耳的基本结构和功能和说出听觉形成的过程。 4了解信息的含义；知道收集信息的场所；了解分析信息的方式；懂得处理信息的意义。 重点、难点 感觉的形成及功能特点，皮肤觉、嗅觉、味觉的相同性，互补性；声现象的分析、解释；耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。体验信息的各个环节、培养学生能力。 考点及考试要求 熟练掌握知识点，会灵活应用所学知识解释生活中的科学现象。 教学内容 感觉世界 一、皮肤能感觉到外界的信息：形状，大小，冷热，软硬，光滑还是粗糙等等。 二、鼻和嗅觉 鼻子闻到的气味——香、臭、酸 嗅觉的形成——进入鼻腔―刺激嗅觉感受器－嗅神经将气味传入大脑－嗅觉 1、嗅觉的特点 （1）嗅觉的适应性：数秒到数分钟即可适应 （2）不同动物的嗅觉敏感差异很大：狗比人高1200倍 （3）随着人的成长，嗅觉灵敏度越来越低：婴儿的嗅觉灵敏度比成人高 （4）动物对不同物质气味的敏感程度不同:猫—老鼠、鱼等。 注：不同的人嗅觉的敏感程度也有所不同。 三、舌和味觉 舌各部位对味觉的敏感性：舌根：苦 舌尖：甜 舌侧(中)：酸 舌侧（前）：咸 注：（1）其他如麻、辣、涩等味觉，是多种刺激综合后产生的感觉。 （2）感觉有互通性，互相干扰性，互补性 声音的产生和传播 1、声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2、声音的传播：声音的传播需要介质（固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声）。 3、声速：不同介质中的声速是不同的（15℃声音在空气中的速度为340m/s）。 耳和听觉 耳的结构和功能： 耳廓：收集声波外 耳道：传导声波 鼓膜：在声波的作用下产生振动 听小骨：传导和放大声波 咽鼓管：外界空气由此进入鼓室 鼓室：有与外界压力相等的气体 半规管和前庭：有位觉感受器 耳蜗：有听觉感受器 （1）耳廓：摸一摸自己的耳廓，是由弹性软骨支撑，外包皮肤，里面富含血管和神经，所以比较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。 （2）外耳道：长不到3厘米，我们用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道内产生的。 外耳道里面有盯眝腺分泌物盯眝，有保护耳道的作用。盯眝与脱落的上皮混合后形成耳垢。也称，弹性灰白色半透明膜鼓膜，并牵动听小骨。听骨听骨链。听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人们也能听到。咽鼓管，以维持鼓膜两侧平衡，从而保证鼓膜的正常振动。如果咽鼓管闭合可致鼓室降低，从而使鼓膜内而影响听力由于咽鼓管与鼻咽部相通，咽部感染易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。　与大气压力相等的空气。能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。如果一个人晕车或晕船,就是他的前庭和半规管在起作用为什么不“眼睛、鼻子”一样，凸在外面？主要原因并不是为了保护耳蜗，堵上双耳，再听听的呼吸、咽口水的声音，“声音变大了。通向耳蜗的长长的耳道结构可以将外界细微的声音放大，而且还将我们身体的声音扩大做出各种判断，自己生存。，入耳式耳机只要很小的声音，我们都会觉得很大声声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→神经→听觉中枢（大脑皮层）→产生听觉　掏耳朵时，乐极生悲不慎伤到。 大气压力变化。如打耳光；新年放鞭炮感冒时搭飞机会导致鼓膜破裂。，当急性上呼吸道感染并发急性中耳炎，中耳的流脓侵蚀。而引起听觉减退内耳听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变，引起听力减退甚至 一、信息： 1、信息的特征：它反映的是事物的状态、特性、变化。 2、 3、信息技术：用于获取、传递、处理和利用信息的技术 　 二、电磁波：　 1、电磁波：电磁波是重要的信息的载体： 2、种类：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等。 光也是电磁波的以员。 随堂练习： 1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播． 2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳． ．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________． ．某人对着山