小学六年级科学教案第七部分.docVIP

课 题 水的净化 学 校 光明 设 计 者 崔欣 教 学 目 标 针对探究问题，设计实验方案。 填写设计表格，探究净化水的方法。 教 学 重难点 了解水对生命的重要性，能结合研究的内容设计活动方案 教 学 方 法 谈话法，讨论法 教 学 准 备 课时 第1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一导入： 你读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？ 他为了生存，克服了重重困难，特别是解决了用水的问题， 你知道他是怎样做的吗？ 二、点击问号 1、那么这次综合实践活动就让我们一起来研究“水的净化”。 2、出示一杯污水 动脑筋想一想，用什么办法能把这杯污水变成可以使用的干净的水呢？ 三、探究路 仔细观察污水里都有什么？ 想一想，怎样才能把它们去除呢？ 读过 说出自己的理解 观察思考，说出自己的方法 观察，说出看到的杂物 利用棉花，纱布等等 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 制定一个方案吧。 看书中图片中的工具能用到那些 研究完，我们以小组为单位设计净化污水小方案吧 引导填写方案 7、汇报方案，引导互评方案的合理性 四、总结 师：同学们，你们这节课上的高兴吗？说说你的感受。 学生谈自己的感受和小组合作中遇到的问题及解决方法。 师：孩子们你们真棒，第一次综合实践活动研究就能这么出色的完成任务，下节课让我们继续与小伙伴合作， 小组交流讨论，怎样能更好的去污方法 可以用到图片的每一种 或者几种 填写方案 汇报方案 认真倾听，提出合理化建议 学生自己谈感受及本节课的收获。 板 书 设 计 水的净化 污水--------干净的水 课 题 水的净化 学 校 光明 设 计 者 崔欣 教 学 目 标 1、通过实践活动，采取学生喜欢的方式加强对学生的调查，采访，收集资料，处理信息能力方面的指导，使学生初步了解实践活动的一般方法，能初步使用各种方法进行活动。 2、培养学生参与活动的积极性，激发学生参与活动的兴趣。 3、加强对学生语言表达能力，倾听能力的培养。 教 学 重难点 掌握实践活动中的实验操作，收集实验结果，处理信息的能力。 教 学 方 法 实验法，操作法，总结法 教 学 准 备 污水、棉花、卫生纸、纱布、筷子、杯子 课时 第2课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 导入 师：上节课同学们以小组为单位选择了自己组想要研究的净化污水的方案，这节课我们继续来研究《水的净化》 板书课题：水的净化 研究解决问题的方法 1、师：同学们确定的方案在课堂上能不能立刻解决呢？ 2、师：那么这些问题我们该如何处理呢？同学们有什么好的办法么？ 3、师：同学们想出了这么多的办法想要解决问题，那么是不是每个问题都可以用这些方法进行呢？小组同学讨论一下，你们组要研究的方案用什么样的方法解决最好呢？ 明确别节课的内容 不能 同学们动脑思考， 回答问题、 1、 可以上网 2、 可以去问家长 3、 可以查书 4、 可以去调查 小组讨论符合自己小组解决问题的方式方法。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 4、师：同学们说的真好，每个组都有自己的想法。那么在你们小组进行实践活动的过程中需要注意哪些问题呢？ 三、进行实践活动 1、师：各小组已经明确了各自的任务，那么接下来以小组为单位来进行实验 （教师深入学生中间，询问活动进展，发现学生活动中存在的问题困难，给予指导和帮助） 2、你们的方法合理吗？哪些地方需要改进？ 3、还有更好的办法吗？ 五、总结 同学们，本节课同学们知道了解决问题需要采取的方法，并且对资料进行了筛选和整理，下节课我们来交流汇报各组的收获 小组同学再次讨论 上网查资料的小组：需要注意资料的筛选，注意组员的分工合作 小组实验用各种材料进行污水净化 汇报实践活动中的问题与麻烦，说说自己的处理方法。 谈收获 板 书 设 计 水的净化 实验方法 责任编辑： 责任校对： 课 题 自制简易净水器 学 校 光明 设 计 者 崔欣 教 学 目 标 让学生将自己的研究成果进行整合，付诸实践，增强学生的动手能力 教 学 重难点 掌握制作简易净水器的方法，并加以创新 教 学 方 法 讲授法 演示法，动手操作 教 学 准 备 纱布，棉花，碎木炭，细沙，塑料瓶。石子 课时 第3课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 导入： 同学们你们想不想也制作一个