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小学四年级科学《凸透镜》教学设计
小学四年级《》教学设计
掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。
3.探究凸透镜有成像的规律
这里有学生会遇到困难，有学生去打开锦囊或赵老师寻求帮助。
锦囊1:
《实验记录卡》
附：
凸透镜的位置 像的特点 填倒或正 填大或小 凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时 凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时 锦囊2:
检查放大镜、纸屏、蜡烛的中心高度是否大体相同？检查它们是否在同一条直线上
(3)学生汇报交流：
学生分组上台展示记录表并介绍实验方案
教师根据学生的展示及时点评，引导学生观察并得出结论，
教师根据学生汇报的结果与说出凸透镜成像规律：
当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像；
当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩小的像。
三、得到规律再做一遍刚才的实验看看这次是不是都能发现这个规律了
四、课堂小结
凸透镜的这些作用在生活中的应用还有很多，并且凸透镜中蕴含了许多科学道理。老师希望同学们课后继续搜集凸透镜应用的资料，进一步了解凸透镜的应用。进一步开展研究，去探究更多的光学奥秘
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