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开拓视野 提高对信息题的把控 一、新教材突出的两类科学研究方法（思想） Ⅰ、类比推理：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。简称类推、类比以关于两个事物某些属性相同的判断为前提，推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。如声和光有不少属性相同--直线传播，有反射、折射和干扰等现象；由此推出：既然声有波动性质，光也有波动性质。这就是类比推理。类比推理具有或然性。 基　因 染色体 体细胞 成对存在；且一个来自父方，一个来自母方成对存在；且一条来自父方，一条来自母方，为同源染色体。 减　数第一次分裂 决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的自由组合同源染色体分离，非同源染色体自由组合 配　子 只含每对基因中的一个只含每对同源染色体中的一条 受精作用 一个来自父方的基因和一个来自母方的基因随雌雄配子两两随机结合 一条来自父方的染色体和一条来自母方的染色体随雌雄配子两两随机结合 前后代传递的特点 保持完整性和独立性维持前后代体细胞染色体数目的恒定，染色体的形态和结构也保持相对稳定 细胞学说的建立过程中，施旺就运用了类比方法。首先，施莱登观察到细胞是组成植物体的基本单位而把这个信息告诉了施旺，施旺意识到既然植物体如此，动物体也很可能如此。他广泛地对动物各种组织进行研究，发现动物体也是由细胞构成的，验证了上述推理的正确性，在此基础上对上述事实材料进行归纳概括，建立了细胞学说。 DNA模型建立的过程中，沃森和克里克根据前人的研究成果，认识到蛋白质的空间结构呈螺旋型，于是他们推想： DNA结构或许也是螺旋型的。根据这样的类比推理，他们对原来构建的DNA模型进行了修改，并与DNA分子的X射线照片进行对照，证实了该推理的正确性。 假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法 实例1：孟德尔的豌豆杂交实验。 实例2：摩尔根果蝇实验证明基因在染色体上 由此可以看出，对基因与染色体的关系的探究历程，也是假说一演绎的过程。 实例3：DNA复制方式的提出与证实。以及整个中心法则的提出与证实，都是“假说一演绎法”的案例。以DNA分子的复制方式的阐明为例。美国生物学家沃森和英国物理学家克里克在发表DNA分子双螺旋结构的那篇著名的论文的最后写道:“在提出碱基特异性配对的看法后，我们立即又提出了遗传物质进行复制的一种可能机理。”他们紧接着发表了第2篇论文，提出了遗传物质自我复制的假说:DNA分子复制时，双螺旋解开，解开的两条单链分别作为模板，根据碱基互补配对原则形成新链，因而每个新的DNA分子中都保留了原来DNA分子的一条链。这种复制方式被称为半保留复制。1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记法设计了巧妙的实验，实验结果与根据假说一演绎推导的预期现象一致，证实了DNA的确是以半保留方式复制的。 基因工程 细胞工程（植物组织培养、植物体细胞杂交；动物细胞培养、动物细胞融合、核移植）胚胎工程 （ 胚胎移植、胚胎分割移植） 分子杂交（DNA分子杂交技术可以检测到目的基因已经插入到染色体DNA中；分子杂交技术可以检测到目的基因转录出了mRNA）必修部分“新”名词生命系统　保卫细胞　是叶表皮上组成气孔的两个特化细胞，保卫细胞(guard cell)通过膨胀和收缩来调节气孔的大小，进而调节气体交换和水分逸散。 糖原　单体可以通过聚合反应形成相对分子质量较大的聚合物的简单化合物。胞间连丝胞间连丝是物质从一个细胞进入另一个细胞的通路，对植物细胞间的联络非常重要。协助扩散　胞吞、胞吐　细胞代谢　活化能这是化学中的一个概念，任一分子要发生化学反应，都必须被活化，而这需要获得一定的能量，即活化能。白化苗一般认为白化苗(albino seedling)发生的原因有两种，第一种是遗传病；第二种是秧苗期受低温伤害，引起叶绿素分解。遗传性白化苗是受隐性基因控制的。白化苗基因是一种致死基因类囊体在老教材中就叫“囊状结构”，是没有名字的。类囊体(thylakoid)有堆叠成垛组成基粒的基粒类囊体，也有贯穿于基粒之间没有堆叠的基质类囊体。类囊体膜是叶绿体中进行沟通吸收和转换的场所，基粒不仅使膜面积大大增加，还使结构高度集中，更有利于光能的吸收和利用，也能加快物质的运转，促进代谢的顺利进行。干细胞　在发育过程中，保留一群能够分化成其他细胞类型的细胞，能够增殖与本身完全相同的细胞，也能够分化成为特定功能的体细胞。干细胞(stem cell)在生命由胚胎发育到成熟个体的过程中，扮演关键的角色，可分为胚胎干细胞和组织干细胞，也有分为