7.2燃烧的合理利用和开发教案.doc

课题2 燃料 教学目标 1. 知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 2. 知道化石能源的用途；知道石油是由众多成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。 3. 了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响，认识合理利用和开发资源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。 4. 树立辩证地认识问题的意识，正确认识化学的作用。 教学重点 了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料认识新能源开发重要性教学难点 1料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据新能源的优点教具准备 课时安排 教学过程 第1课时 在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，我们为什么使用这些燃料？燃烧所用的燃料有哪些呢？今天我们就来解决这个问题。 二、新课教学 1. 化学反应中的能量变化 我们使用燃料，是利用它们燃烧时发出的热量。那么，是不是只有通过燃烧才能获得热量呢？我们下面就做个实验。 实验7-3：CaO），再加入约2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。 现象 手的感觉 化学方程式 CaO＋H2O＝Ca(OH)2 由实验可以知道，生石灰与水反应放出热量。这种化学反应过程中的放热现象在许多化学反应中都会发生。 本实验的目的是让学生感受化学反应中的能量变化。通过实验，让学生知道放热反应不一定来自于燃料的燃烧。同时可适当补充一些实验，如镁与盐酸反应等。 总结 问题：在生产生活中人类是如何利用化学反应产生的热量的？举例说明。 过渡目前，人类通过化学反应获得的能量，大多是来自与化石燃料的燃烧，而化石燃料又是有限的。 2. 化学燃料的利用 讨论 教师引导学生读教材第137页图7-18、图7-19和相关内容，回答化石燃料的种类、形成过程、特点。 煤和石油 视频：《煤的成因、存在与开采》《石油的形成》 问题：煤是混合物还是纯净物？它的主要成分是什么？ 明晰：煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量。 问题：煤怎样综合利用煤？ 明晰：煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。煤气作为生活燃气，在一些城市被使用，它的主要成分为氢气(H2)(CH4)、一氧化碳(CO)和其他气体等。 问题：石油含有哪些成分？怎样炼制？ 明晰：从油井中开采出来的石油叫做原油，是一种黏稠状的液体。石油中主要含有碳和氢两种元素。 将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。 石油炼制的产品有：溶液油、汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡等。具体用途可见教材第138页表7-22。 问题：液化石油气是什么？它有什么用途？ 明晰：液化石油气是石油化工的一种产品。它是经加压后压缩到钢瓶中的，瓶内压强是大气压强的7~8倍。一些城镇的家庭用一种罐装液化石油气作燃料。 （2）天然气 阅读教材139、140页内容，然后思考如下问题： 天然气的主要成分是什么？它属于纯净物还是混合物？沼气指什么？简单说说如何制沼气？如何通过实验证甲烷中含有氢氧元素？ 评价学生设计方案。 实验74：①观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯。过一会儿，观察烧杯壁上的现象。 ②迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 说明：这个实验说明甲烷中含有碳元素和氢元素。 现象：①烧杯内有无色液滴产生；②澄清石灰水变浑浊。 化学方程式为：①CH2+2O2CO2+2H2O；②CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↑+H2O。 视频：《》介绍我国一些农村建沼气池，利用沼气产生的能量进行日常生活的情况。鼓励学生根据实际情况向家长宣传沼气的好处，在自家建沼气池。 化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完 （3）合理利用和开发化石能源 讨论化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？ 结合教材内容计算并在图上表示讨论并发表见解。 回答：氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO等物质，使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污染空气。所以，控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。 问题：要使燃料充分燃烧，需要考虑什么？ 回答：使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。如果能有效地提高煤等化石燃料的燃烧利用率，就相当于延长了化石能源的使用期限。 教师要引导学生了解化石燃料