徐正义《初中古诗词情境教学研究》1.docVIP

初中古诗词情境教学研究 摘 要 情境教学是一种新的教学方法，具有形真、情切、意远、理寓其中的特点。针对当前初中古典诗词教学的现状和新课标的要求，结合初中生的生理和心理特点，分析为何要在初中古典诗词教学引入情境教学，并讨论初中古诗词情境教学的方法，提出实施初中古诗词情境教学的多种形式，如利用音乐、绘画、角色扮演来开展古诗词情境教学，在品词析句中开展古诗词情境教学等。 关键字：情境教学 建构主义 角色扮演 ！！只要根据红字提示改就行，需要的改的地方我都在每页注了，都是导师的要求，还有就是格式不要动，全部改好了，要改的不多了，辛苦下了，认真改下，改好就定稿了。（里面内容如果有改动，要注意查重啊，亲，控制在15%左右啊） ABSTRACT Situational teaching is a new teaching method, has shaped true love cut, meaning far, the rationale for apartment characteristics. For the current junior high school classical poetry the status of teaching and curriculum requirements, combined with the physiological and psychological characteristics of the junior high school students to analyze why the introduction of situational teaching classical poetry in junior high school teaching, and to discuss the ancient poems situational teaching in junior high school, proposed the implementation of a junior high school of ancient poetry situational teaching a variety of forms, such as the use of music, painting, role-playing to carry out the ancient poetry situational teaching, ancient poetry in the product term analysis of the sentence carried out situational teaching. Key words: junior school ancient poems situational teaching principle method 目 录 前言 1 一、情境教学的内涵和基本特征 2 （一）情境教学的内涵 2 （二）情境教学的基本特征 2 二、为什么要在初中古诗词教学中运用情境教学法 3 （一）新的《语文课程标准》强调语文教学要创设情境 3 （二）情境教学有助于改变当前初中古诗词教学现状 4 （三）初中生的生理和心理特点适合运用古诗词情境教学 5 三、初中语文古诗词情境教学的方法 5 （一）利用音乐来开展古诗词情境教学 5 （二）利用绘画来开展古诗词情境教学 7 （三）利用角色扮演来开展古诗词情境教学 8 （四）在品词析句中开展古诗词情境教学 8 结论 9 参考文献 10  前言 中国古典诗词是中国文化史上的艺术瑰宝,学习古诗词，是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径，所以，古诗词在中学语文教学中有着十分重要的地位。但在现行中学语文课本中，古典诗词作为教学基本篇目所占的比重却并不大，大多作为单元或整册教学之后的课外诵读内容，所以往往被有些语文教师忽视。在具体的教学过程中，古诗词也是教学难度较大的一种文体，或教师口若悬河，学生“沉默是金”；或教师“字字落实”，学生死记硬背。这些习见的陈旧课型导致的结果是效率低下，缺乏生机。 虽然我国的课程观在近20年里发生了三次重大变革，配套教材也进行了几轮重大改革修订，但由于旧的教学观念仍存在于大部分教师脑中，并未随着改革而发生彻底改变，古诗词的课堂教学仍不能充分调动学生的积极性。中学生学习古诗词的状况不容乐观，亟需寻找新的教学方法以改善这一状况。结合初中生的生理和心理特点，将情境教学引入古诗词教学是大势所趋，采用古诗词情境教学能够有效改善古诗词的教学质量。因此，我选取了初中古诗词情境教学这一