《植物“身体”》教案.docVIP

植物的“身体” 一、教学内容：植物的“身体” 二、教学目的： A组：认知：知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 技能：能识别植物“身体”的各个部分。 情感：体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 B组：认知：知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 技能：能尝试识别植物“身体”的各个部分。 情感：体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 C组：认知：了解一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 技能：在提示下能指认植物“身体”的各个部分。 情感：体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 三、教学重点：知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 四、教学难点：能识别植物“身体”的各个部分。 五、教学准备： 1、集体活动前让学生出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。 2、课件：一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 六、教学时间：1教时 七、教学过程： （一）激趣导入，引发思考 1、师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (学生描述自己看到的植物。) 2、师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 3、(出示课件：《一株黄豆苗》) 4、师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的？ 你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？ (点击黄豆苗的各 部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) （二）主动探究，自主建构 1、发现种子(学生自由观察、交谈，老师参与讨论。) （1）师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请大家想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) （2）师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 （3）师：苹果是植物的什么呢？(果实)我们把它切开后会发现什么? (与学生一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 （4）师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 （1）拼植物 师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢? （2）学生展示并介绍自己拼的植物 师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成? 师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。 （三）操作实践，加深认识 1、学生自由讲述，教师参与讲评。 师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、学生分小组拣菜，并互相交流。 师：今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3、各小组派一个代表上来介绍。 （四）拓展延伸 师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？ 师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？ （五）小结 （六）布置作业： A组：回家观察2种植物，能指认它们“身体”的各个部分。 B组：回家观察2种植物，尝试指认它们“身体”的各个部分。 C组：回家观察1种植物，能家长帮助下学习它们“身体”的各个部分。 板书设计： 7、植物的“身体” 一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子。 竹子有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有 很多。