北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系.docVIP

北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 分值 信息采集 1.学习与宣传（1分） 1.1 分） 1.1.1 3分 1.1.2学习学习型组织以及终身教育和终身学习的有关理论。 分 1. 2宣传发动（分） 1.2.1 3分 1.2.2积极适应环境变化，根据区域经济社会发展和街道自身发展要求，形成创建动力。 分 2.组织与管理（0分） 2.1 分） 2.1.1 2分 2.1.2领导小组每年至少召开两次会议，研究创建工作，落实计划，分析、总结实施情况等。 2分 2.2 计划（分） 2.2.1 2分 2.2.2 结合本街道实际情况，制定实施方案，措施具体可行。 分 2.3 过程管理 （分） 2.3.1 3分 一级指标 二级指标 三级指标 分值 信息采集 3.条件与保障（5分） 3.1 3.1.1建立检查、交流及表彰奖励等学习型街道创建工作的组织管理制度。 4分 3.1.2建立并不断完善学习制度和教育培训制度。 分 3.2 经费保障 （） 3.2.1 4分 3.2.2 能积极开辟其他筹措社区教育经费的渠道和措施 3分 3.3 基地建设 （分） 3.3.1 6分 3.3.2 居委会建有社区学校（市民学校），其面积不少于100平方米。 3分 3.3.3辖区内教育资源能积极向社区开放，有70%以上的教育培训机构面向市民开展学习、培训活动。能统筹、调动其他社会单位向市民提供学习服务。 4分 实地考察，听取居民反映。 3.3.4充分利用市、区两级远程信息技术手段为市民提供各种学习和教育服务。 2分 查阅材料，实地考察。 3.4 队伍建设 （7分） 3.4.1街道建有专兼职结合的创建工作和成人教育、社区教育管理工作者队伍，建有从事社区教育的教育队伍和志愿者队伍。 4分 查阅材料和记录。 3.4.2重视各支队伍建设，定期开展培训。 3分 查阅材料和记录。 4.实施与成效（4分） 4.1（分） 4.1.1 4分 4.1.2有明确的共同愿景，树立良好的社区形象，通过多种形式的文化活动凝聚人心，促进社会风气的改善和社区的和谐与稳定。 4分 4.实施与成效（4分） 4.2（1） 4.2.1 4分 4.2.2广泛开展形势、政策、法律法规、社会公德、公民道德、历史社会、文化艺术、外语和计算机以及各种社会文化生活等教育活动。 3分 4.2.3开展丰富多彩的青少年校外教育活动. 2分 查阅材料和数据统计 4.2.4对辖区内的下岗失业人员、来京务工人员、农转非人员开展有针对性、实效性的学习与职业技能培训活动。 3分 查阅材料和数据统计 4.2.5开展老年教育活动，提高老年人生命质量和生活质量，促进老年人“老有所学、老有所为、老有所乐”。 3分 查阅材料和数据统计 4.2.6每年参加学习教育活动的人次不少于常住人口的50%；不断扩大参与学习和教育人员的覆盖面。 3分 查阅材料和数据统计 4.3学习型组织建设 （12分） 4.3.1街道机关积极积极开展学习型机关的创建活动，在辖区内作出表率 4分 查阅材料，开座谈会，听取居民反映 4.3.2推进辖区内各类学习型组织建设。积极开展学习型村委会、学习型家庭、学习型基层民间组织等创建活动。 5分 查阅材料，听取居民反映。 4.3.3定期召开创建学习型组织研讨会、经验交流会、表彰会等，推动创建活动深入持续地开展，并有档案材料。 3分 查阅材料和档案。 4.4社区改革与发展（7分） 4.4.1不断推进观念更新、改革创新，管理更加民主、科学、有效，能解决影响地区发展的实际问题，乡镇、村的服务水平不断提高。 4分 查阅材料，听取居民反映 4.4.2紧密结合了和谐社区建设和精神文明建设，明显促进了民主法制健全、基本社保均衡、公共服务稳定、生活环境良好、邻里互助友爱。 3分 查阅材料，听取居民反映 5.特色与创（+10分） 5.1特色（+） 5.1.+5分 听取汇报，查看相关材料。 5.2创新（+）+5分 听取汇报，查看相关材料。