基础会计借贷记账法说课.pptVIP

（二）讲授新课 (约25分钟) 　　　用多媒体展示课题及内容，逐项演示、启发讲授、提问对比，并结合趣味练习、实务练习等多种教学方法有机结合，同时，在授课中，注意开发学生的非智力因素，用生动、直观的教学方法，引发学生的需要、兴趣、情感、毅力、信心，使学生按教学要求调节自己的非智力因素，提高学习效率，使之达到预期的教学效果。 * * 《会计基础》说课课件 　 使用教材: 中国财政经济出版社全国中等职业学校财经类教材《会计基础》第四版，主编：李雪田。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 　　本节课主要讲授借贷记账法的账户设置和结构及其应用，是第三章的重点内容，是学好会计的基础，它对后续内容的学习，无论在知识上还是方法上都具有举足轻重的作用。 为了学生思维的连贯性，我根据教学需要对授课内容的顺序做了适当调整。即把“（二）2、收入、费用、利润账户的设置和结构”，调整至下次课，而把“（三）记账规则”调整上来，使学生系统地掌握理论知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 一、说教材 （二）教材处理 1、认知目标：通过教学使学生在熟记会计科目，掌握会计账户、了解记账方法的意义和种类的基础上，掌握借贷记账的方法及其应用。 2、能力目标：主要培养学生运用借贷记账法的基本原理，依据经济业务编制会计分录。 3、德育目标：通过本节课的教学，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。 一、说教材 （三）教学目标 重 点： 解决途径： 两类账户用比较法 趣味教学法进行教学 学生通过实例练习计算期末余额 一、说教材 资产、权益类账户结构及期末余额 计算。 （四）教学重点、难点及解决途径 难 点： 采用经济业务实例示范，并通过课堂练习，提高学生对经济业务的处理能力 解决途径： 借贷记账符号的理解和借贷记账法的应用 一、说教材 教学是一种创造性活动，根据学生的具体情况，选择与运用适当的教学方法和手段，才能达到理想的教学效果。常言道：“教学有法，但无定法”。我在本课中采用以下教学方法： 二、说教法 模仿练习独立完成 1、提问导入 讲授解释 趣味练习 理解掌握 分析讲授 实务练习 巩固提高 2、观察对比 3、提问反设　 加深理解 实务讲授掌握分录 二、说教法 最后 通过作业的形式，由学生自主完成，达到巩固所学知识，熟练掌握借贷记账法。 三、说学法 首先 学生在老师的指导下，感知教材。 其次 运用账户的结构规律，对经济业务实例进行操作练习。使学生的认识过程由感性上升到理性，达到质的飞跃。 四、说教学程序 教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握理论和技能知识的过程，是教师的教与学生的学组成的双边活动过程。 归纳总结、布置作业 时间：约5分钟 教学流程图 提问复习 (复习提问、检查复习情况) 时间：约5分钟 讲授新课 （理论讲授，趣味教学，理解吸收） 时间：约25分钟 巩固练习 （业务实例，练习指导） 时间：约10分钟 　　 ２、什么是复式记账法？ （一）提问复习 (约5分钟) １、资产类、负债和所有者权益类会计科目的内容。 1、对记账符号的理解、掌握，我采用了“左右手定则”直观教学，结合趣味的分组练习，调节课堂气氛，使呆板、枯燥的会计课程变为多彩生动，学生在寓教于乐中轻松学习、效果较好。 （二）讲授新课 资产类账户 右手(借方) 左手(贷方) （二）讲授新课 2、在讲授“资产、权益类账户结构”时采用了“比较法”引导学生思考分析，再通过课堂练习加深记忆。 　　借方 (资产类)账户名称 贷方 期 初 余 额: xxx 　　本 期 增 加 额: xxx 本 期 减 少 额: xxx 　　(本期借方发生额) (本期贷方发生额)　　　　 本期发生额合计: xxx 本期发生额合计: xxx 　　期 末 余 额: xxx 资产类账户结构图 表3-2： 期初余额： xxx 本期减少额(本期 本期增加额(本 借方发生额): xxx 期贷方发生额): xx