复件染色体变异4-4.ppt

（2）多倍体产生的原因 果蝇染色体显微照片 多倍体无籽西瓜和苹果 先天性愚型（21三体综合症） 性腺发育不良（特纳氏综合症） 作业 课本第50至51页复习题二、三两题 二 染色体变异 教学目标 知识目标 1、染色体结构的变异（B）（1） 2、染色体数目的变异（B）（1、2） 能力目标 分析比较染色体变异与基因突变的区别及单倍体与多倍体的划分依据 情感目标 初步学会用辩证唯物主义的观点来认识生物体结构和功能的统一性 教学重点 染色体数目的变异（1、2） 教学难点 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念（1、2）。 教学方法和手段 多媒体课件；引导自学，谈话法 课时安排 第一课时：染色体结构的变异和染色体组的概念 第二课时：二倍体、多倍体、多倍体及其在育种上的应用 作业 复习题；优化设计之基础训练 二 染色体变异 教学目标 知识目标 1、染色体结构的变异（B）（1） 2、染色体数目的变异（B）（1、2） 能力目标 分析比较染色体变异与基因突变的区别及单倍体与多倍体的划分依据 情感目标 初步学会用辩证唯物主义的观点来认识生物体结构和功能的统一性 教学重点 染色体数目的变异（1、2） 教学难点 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念（1、2）。 教学方法和手段 多媒体课件；引导自学，谈话法 课时安排 第一课时：染色体结构的变异和染色体组的概念 第二课时：二倍体、多倍体、多倍体及其在育种上的应用 作业 复习题；优化设计之基础训练 * 第2节 染色体变异 一 染色体结构的变异 猫叫综合征 缺失 重复: 倒位: 易位: （一 ） 染色体结构的变异 染色体中某一片段的缺失 1 缺失 这个片段上的基因也随之丢失。 a b c d e a b d e 一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复的染色体， 也就有一段重复基因。 2 重复 a b c d e a b c b c d e 染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。 使原来不连锁的基因发生连锁 3 易位 a b c d e 1 2 3 4 1 2 a b c d e 3 4 一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去。 4 倒位 造成这段染色体上的基因位置颠倒 a b c d e a c b d e 慢性粒细胞白血病 染色体结构变异 染色体上的基因的数目或排列顺序改变 生物性状的变异 二 染色体数目的变异 个别染色体数目增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 由于一个染色体组携带着本物种的一套遗传基因，因而又叫基因组。 （一） 染色体组 二 染色体数目的变异 X X Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ 1、细胞中有_____对同源染色体。 2、细胞中有_____个染色体组。 3、常染色体是________________________。 4、性染色体是_____________________。 5、一个染色体组所包含的染色体是_____________________。 1 根据右面雌果蝇染色体示意图，填充下列空白： 4 2 Ⅱ、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅲ、 Ⅳ、 Ⅳ X、 X X、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅳ 练习： 2 根据右面雄果蝇染色体示意图，填充下列空白： 1、细胞中有_____对同源染色体。 2、细胞中有_____个染色体组。 3、常染色体是________________________。 4、性染色体是_____________________。 5、一个染色体组所包含的染色体是 _____________________________________。 4 2 Ⅱ、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅲ、 Ⅳ、 Ⅳ X、 Y X、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅳ或Y、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅳ X Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Y A B D 3 某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（ ） C C （二）二倍体和多倍体 1、二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有两 个染色 体组的个体。 （ABCD）（ABCD） 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。 2、 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有三 个或三个以上的染色 体组的个体。 三倍体：（ABCD）（ABCD）（ABCD） 例如：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体）、