心理咨询三级案例(10个).docx

　　案例一： 　　一般资料：求助者，男性，30岁，军人。 　　案例介绍：求助者为军队科研人员，硕士学位。一个月前，因科研问题与领导发生冲突，领导让他写检查，并说他想法幼稚。求助者认为事情并没有那么严重，自己的主张也没错，不想写检查。以前也曾经有过类似事情。觉得领导太霸道，自己无法与之相处，又无解决办法。好心的同事都劝他不要和领导较真。求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠、头痛，注意力无法集中，吃饭不香，无心工作，不想上班。 　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身军人家庭，性格内向，从小懂事，聪明好学，做事追求完美。毕业时因成绩优秀被部队选中。 　　多选：1、该求助者的情绪症状主要包括（ ）。 　　（A）焦虑 （B）强迫 （C）抑郁 （D）恐惧 　　多选：2、该求助者躯体方面的主要症状包括（ ）。 　　（A）失眠 （B）心情烦躁 （C）头痛 （D）情绪低落 　　单选：3、让该求助者烦恼的心理原因最主要是（ ）。 　　（A）领导让求助者写检查 （B）内心冲突 （C）领导认为求助者幼稚 （D）性格内向 　　单选：4、该求助者的性格特点是（ ）。 　　（A）聪明好学 （B）内向 （C）成绩优秀 （D）偏执 　　单选：5、对该求助者不恰当的心理测验是（ ）。 　　（A）SAS （B）LES （C）SDS （D）CRT 　　多选：6、对该求助者，心理咨询师还需要了解的资料包括（ ）。 　　（A）既往睡眠情况 （B）对课题的看法 （C）家庭经济情况 （D）对领导的看法 　　单选：7、对该求助者的初步诊断可能是（ ）。 　　（A）一般心理问题 （B）躯体性疾病 （C）严重心理问题 （D）精神类疾病 　　多选：8、心理咨询师可采用的咨询方法包括（ ）。 　　（A）系统药物治疗 （B）阳性强化法 （C）合理情绪疗法 （D）厌恶刺激法 　　多选：9、引发该求助者心理问题的现实刺激包括（ ）。 　　（A）领导让求助者写检查 （B）认知问题 （C）领导认为求助者幼稚 （D）性格问题 　　 　　案例二： 　　一般资料：求助??，女性，28岁，本科学历，公司职员。 　　案例介绍：求助者漂亮，人际关系好，工作很勤奋。两个月前因公出差，由于水土不服发生了腹泻。当时症状很严重，一夜未睡。出现了胸闷、呼吸不畅、心跳加速、胃部痉挛等不适症状。从此对自己的身体很担忧，经常会出现上述症状。去过多家大医院检查，未查出明显问题，为此心烦。听不进劝告，人际关系变差。后又出现头晕、没食欲、全身乏力、入睡困难等症状。不能工作。主动前来咨询。 　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母是大学老师，家境较好，从小受宠爱，衣食住行都被照顾得非常好。 　　多选：10、该求助者表现出来的症状包括（ ）。 　　（A）强迫 （B）固执 （C）焦虑 （D）恐惧 　　单选：11、该求助者的情绪症状是（ ）。 　　（A）敌意 （B）兴趣下降 （C）抑郁 （D）内心烦恼 　　单选：12、对该求助者的初步诊断是（ ）。 　　（A）疑病症 （B）严重心理问题 （C）恐惧症 （D）一般心理问题 　　单选：13、引发求助者心理问题的现实刺激是（ ）。 　　（A）入睡困难 （B）两月前腹泻 （C）没有食欲 （D）头晕且乏力 　　多选：14、该求助者的生理症状包括（ ）。 　　（A）呼吸不畅 （B）内心烦恼 （C）心跳加速 （D）胃部痉挛 　　多选：15、对该求助者迫切需要了解的资料包括（ ）。 　　（A）个医院的检查报告 （B）躯体的症状 （C）求助者的教养方式 （D）是否主动求助 　　单选：16、在该案例中最恰当的咨询方法是（ ）。 　　（A）耐心说服教育 （B）阳性强化法 （C）合理情绪疗法 （D）厌恶刺激法 　　多选：17、该求助者的特点包括（ ）。 　　（A）反复不断求医 （B）明显人格障碍 （C）过分关注身体 （D）社会功能受损 　　多选：18、在影响咨询关系的因素中，来自求助者方面的因素是（ ）。 　　（A）咨询动机 （B）意志品质 （C）合作态度 （D）咨询理