早期阅读价值和关键点.docVIP

早期阅读的价值和关键点 一位教育家曾经说过，母亲温柔的读书声音是孩子童年最好的音乐。一个家庭没有书，就等于一间没有窗户的房子。可见，阅读对孩子的一生发展，影响是巨大的。 那么今天，我就和大家一起来看看早期阅读的魅力和阅读的方法。 先来了解一下早期阅读的价值 1．养成良好的听说习惯。图书的搭配、以往的经验（类似的故事结构，类似的故事情节、熟悉的环境）、兴趣等。A就是在故事开始之前不要忘记带孩子先来阅读书的封面、书的标题，这都可以让孩子去想很多东西。那这个书的封面和书的标题实际上向我透露的是故事情节，主要人物和故事最精彩的部分，通常是一本书里面最精彩的插图拿出来作封面。 咱们来看看这个封面：一只卖力推月亮的松鼠，为什么要把月亮推走呢？ 而环衬已经开始讲故事了，告诉孩子这个一个大饼，如果没有这个信息，就无法理解故事中月亮被一群老鼠吃掉了。 其实这个前环衬和后环衬也可以这样理解：大饼丢后，爸爸给小男孩讲了一个松鼠先生和月亮的故事，最后，告诉孩子咱们的大饼变成了天上的月亮，在孩子受到挫折时，我们家长朋友有时候也可以这样通过讲故事来安慰孩子。 B打开书之后，不要着急让孩子先来看文字。 比方说有的家长怎么给孩子讲述？拿起一本书来，就像刚才《松鼠先生和月亮》一样，先来念，一天早上，松鼠先生突然惊醒了，因为月亮竟然掉在了他的屋檐上!你看这个字是“醒”，这个词念“月亮”。不要这样给孩子读，而是要多和孩子讨论图画。孩子对于图画的感知力远远要强于我们的家长，那有的家长就会问我了“图画阅读有那么重要么？”很重要！ 读图能力强的孩子，在今后的看图写话和图表分析中会非常有优势。例如下面的两幅图。一副是小学一年级的图，一幅是初中的作文题。 一年级需要观察仔细，才能发现猫咪爬在桌子上，也想吃苹果；初中的这个需要具备一定的分析能力，所以建议家长朋友先让孩子自己看图给您讲一遍，然后您再给孩子讲。 C文字和图要并重 咱们成人在拿到一本书时，会习惯于读文字，特别是面对新书。 正是由于成人过分依赖文字的讲述，不注意引导儿童对图画所表达的故事的理解，造成一些儿童不知道图画也表现故事。由于成人的误导，或者说由于习惯了听成人看着文字讲故事，他们认为故事只在文字中，他们会说，我不会讲，因为我不认字，不喜欢认字。D利用手指，正确观察——从左到右，自上而下 E多种方式结合 阅读，可以互讲故事、角色扮演、分角色朗读、围绕故事情节讨论等。交叉使用，会让孩子感受百变阅读，让阅读成为亲子交流的方式，成为一种享受。这些方式也会在今后的交流中，陆续给家长朋友讲述。 其实，阅读，就是一种交易。是您和孩子，与作者之间的交易。付出的时间，投入的思考越多，书本回馈给您和孩子的也越多，好习惯、语言发展、听说能力、艺术水平的提高，不是一蹴而就的事情，需要咱们不断的努力和坚持。在阅读的路上，校信通阅读俱乐部与您同行！在结束之时，送给在座的爸爸妈妈一首诗《牵着蜗牛去散步》 上帝给我一个任务, 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快， 蜗牛已经尽力了, 可每次总是挪那么一点点。 我催它,我唬它,我责备它, 蜗牛用抱歉的眼光看着我, 仿佛说:人家已经尽力了嘛。 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…… 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ 上帝啊，为什么？ 天上一片安静。 好吧，松手吧，反正上帝不管它了， 我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香， 原来这边有个花园。 我感到微风， 原来夜里的风这么温柔。 慢着，我听到鸟叫， 我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多美丽。 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来，莫非是我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步？ 希望我们在教育孩子的过程中，能多一份耐心，多一份理解和等待。让孩子经历快乐的童年，慢慢地长大。 1