校级精品课程评估指标.docVIP

广东金融学院 精品课程评估指标 (2005) 总体说明 校级精品课程评估指标 其他说明 广东金融学院教务处 ２００５年９月 一、总体说明 （一）本评估指标根据教育部《国家精品课程评估指标》（2005）的结构和规定以及《广东金融学院精品课程建设规划与实施办法》的要求，结合我校实际情况，制定而成。 （二）本评估指标按照尽量量化和可操作性描述相结合的原则进行制定；没有涉及的观测点，以《国家精品课程评估指标》为准。 （三）评估（中期评估和结项评估）包括综合评估与专项评估（特色评估）两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70%，专项评估占30%。总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C的系数分别为1.0、0.8、0.6，Mi是各二级指标的分值。 二、校级精品课程评估指标 （一）教学队伍 1-1课程负责人与主讲教师 （１）课程负责人具有正高职称，或具有博士学位的副高职称；主讲教师具有副高职称，或博士学位，或具有硕士学位的中级职称。 （２）在一般公开刊物上发表１篇学术论文。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②在达到Ｃ级标准的基础上，在一般公开刊物上发表２篇学术论文或在核心刊物发表１篇学术论文，达到Ｂ级标准； ③在达到Ｃ级标准的基础上，在核心刊物发表2篇学术论文或在权威刊物发表１篇学术论文，达到Ａ级标准。 1-2教学队伍结构及整体素质 具有对教师队伍知识结构的分析报告； 教师年龄结构合理； 配有辅导教师； 具有科学合理的中青年教师培养计划，并有培养效果的佐证材料（培养前与培养后的对比分析报告）。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 1-3教学改革与教学研究 （１）有体系化的课程教学改革方案； （２）有开展教研活动的详细、真实的记录，每学期开展的教研活动不少于３次； （３）有校级教学研究立项项目； （４）获得校级教学成果奖； （５）在一般公开刊物上发表１篇教学研究论文。 ［注］ ①达到其中３项要求，达到Ｃ级标准。 ②在达到Ｃ级标准的基础上，满足如下条件之一，达到Ｂ级标准： Ａ、在一般公开刊物上发表２篇教学研究论文。 Ｂ、在核心刊物上发表１篇教学研究论文。 Ｃ、成功申报１项省部级教学研究课题。 Ｄ、教学研究成果获得省部级教学成果奖。 ③在达到Ｃ级标准的基础上，满足如下条件之一，达到Ａ级标准： Ａ、在核心刊物发表2篇教学研究论文； B、在权威刊物发表１篇教学研究论文。 Ｃ、成功申报１项国家级课题。 Ｄ、教学研究成果获得国家级教学成果奖。 （二）教学内容 2-1课程内容 2-1Ａ　理论课程内容设计 有完整的教学基础文件，包括教材、教学大纲、全程教案、教学进度表； 教学内容包括前沿性理论、知识和技术； 有独创性的研究成果。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 2-1Ｂ　实验课程内容设计 （１）有完整的实验教学建设规划和实施方案； （２）有完整的实验教学基础文件，包括实验大纲、实验教材或自编的实验参考资料、实验指导书、实验练习册等； （３）结合课程内容开出综合性、设计性、创新性实验，且实验的学时占实验总学时的50%以上。 （４）有学生做的实验设计。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 2-2教学内容组织与安排 有课外教学活动计划和详细、真实的课外活动记录； 有课外教学活动的总结报告。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 2-3实践教学 （１）有各类实践教学活动计划，并有开展实践教学活动的详细、真实的记录。 （２）有实践教学效果的总结报告。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准；或学生的实践活动成果获得校级奖励，达到Ｂ级标准。 ③在达到Ｃ级标准的基础上，学生的实践活动成果获得省部级以上奖励，达到Ａ级标准。 （三）教学条件 3-1教材及相关资料 （１）教材选用符合学校的《教材管理规定》； （２）为学生开列了每章的参考文献和课程参考文献，且具有前沿性、新颖性和针对性，包含境内、境外著作和文章； （３）具有实验教材或自编的实验参考资料。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 3-2实践教学条件 （１）有与课程相关的教学实践基地（理工类课程开出有一定水平的选作实验）； （２）开展开放式教学。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。 ②达到要求较好者，达到Ｂ级标准。 3-3网络教学环境 （１）建有精品课程网站； （２）在网上开展教学、辅导答疑； （３）课程建设资料全部上网，并经常更新； （４）有精品课程网站的管理制度，有人负责网站的运行与管理； （５）有网络教学效果的总结报告。 ［注］ ①达到以上要求，达到Ｃ级标准。