0-3岁儿童潜能开发的目标.ppt

运动潜能 语言认知潜能 自我潜能 生活潜能 艺术潜能 社会潜能 一、发展运动潜能 （一）婴幼儿动作发展的基本规律 1、从整体动作到分化动作 2、从上部动作到下部动作（首尾规律） 3、从中央部分到边缘部分动作（远近规律） 4、从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律） 5、从无意识到有意识的动作 （二）0—3岁体育活动总目标 ① 发展婴幼儿趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳的全身动作技能 ② 发展婴幼儿抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递、敲击等双手动作技能 ③ 促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的发展 ④ 促进机体的生长发育，提高对环境的适应能力 0．5—1岁体育活动目标 能用手抓、握、捏、摇、捡、传递和敲击玩具 能独立翻身和坐稳 能手脚协调地爬行 能拉手或扶物下蹲捡物和站立 能在成人保护下学习走路 能在成人帮助下用手拍、抬脚踢悬挂物 初步获得平衡、协调和身体控制的经验 1—2岁体育活动目标 1、能自如走路、平稳地跑步 2、能自如地蹲下捡大小不同的东西 3、能较快地爬行 4、能绕过和钻过障碍物 5、会举手投物、击物，会滚球、投球、踢球 6、初步学习动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力及大胆行为 2—3岁体育活动目标 1、能较自如协调地走、跑、跳 2、能快速爬行 3、能低头钻过障碍物、能举手挥臂投物 4、喜欢参加球类活动 5、初步掌握动作的平衡、灵敏协调以及控制身体 动作的能力 6、能坚持积极认真、勇敢大胆地参加活动 7、能基本遵守游戏规则 二、发展语言认知潜能 （一）０—３岁婴幼儿语言发展特点 1、婴儿不是在理解之后再记忆语言的。最初，他把语言当做一种声音存入潜在的意识之中。 2、当婴儿的理解力逐渐增强之后，那些储存在潜意识里的、在此之前还不懂的语言的含义就会一下子明白起来。 3、这种高度的语言处理能力是成人所未及的。 （二）0—3岁语言活动总目标 1、喜欢并注视听成人讲话，逐渐能听懂并作出动作或词语的反映 2、喜欢自发发音和学发音，吐字清楚 3、喜欢学词和学句，主动迁移、运用掌握的词语和短句与人交谈 4、能回答和提出简单的问题 5、能在听故事、看图书、听念儿歌中得到乐趣 6、敢于在同伴面前用较清楚响亮的声音讲话或念儿歌 0—1岁婴幼儿语言开发目标 1）用话语和笑声引起孩子的注视和倾听 2）用语音、语词或玩具逗乐孩子发出声音 3）经常结合生活照料对孩子说话，引起孩子对声音的注意 4）学习孩子发音与孩子进行声音对话引发孩子发出更多的声音 5）以不同人的说话声朗读诗歌，令孩子做出喜悦或安静的表现 6）教孩子模仿发出词音（成人以夸张的口型发音给孩子看） 1—2岁语言活动目标 （1）能听懂成人更多的话，并执行简单的任务 （2）学说单词和短句 （3）练习与成人接念儿歌 （4）喜欢看、听成人讲图画书 （5）能用简单的语言表示请求和愿意 2—3岁语言活动目标 （1）能听懂和学说更多的新词 （2）能用语言表达自己的要求 （3）能自己一页一页地较认真地翻书、看书，知爱护图书，会讲自己编的故事 （4）能提出和回答简单问题 （5）能说短小儿歌和讲述简单故事 0—3岁认知活动总目标 保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心 科学地开发认知潜能 支持和帮助孩子积累各种感性经验 1—2岁认知活动目标 能观察和指认常接触的多种物品或现象 能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个 能区别红颜色和绿颜色 、圆形 对周围事物有好奇心，喜欢用各种感官去探索 认识五官并了解其作用 2—3岁认知活动目标 能在亲自接触感受的基础上说出常见物品的名称 能区别几种常见物品之间最突出的特征 能根据颜色和形状分类,能在比较中认识大小几排列顺序 能根据要求指认和说出一个、两个、三个或许多 三、发展自我潜能 （一）婴幼儿自我的概念 1、只能涉及自我知觉、自我认知方面的发展 2、对自己的认识，意识到自己与外界、与别人 的关系 3、现处于萌芽阶段 （二）婴幼儿自我意识的主要表现 （1）产生强烈的独立性，出现自己行