1.0社会学讲义.doc

社会学讲义 主讲教师：郭玉锦 授课对象：社会学专业本科生 授课目的： 清楚社会学研究什么，使学生了解社会学的学科性质、掌握重要的基本社会学概念、熟知社会学的理论框架、形成社会学思维，并能结合所学的理论知识说明和解释人类社会的一般现象和周围的社会现象。 授课方式： 教师主讲和学生参与讨论相结合；每次授课留出一定时间让学生自由提有关授课内容的问题。每次课程中均推荐参考书目。 教学效果检查： 按课程内在逻辑单元测试学生的学习效果，整个课程可安排1-2次。课外作业是每个学生写2篇社会学学术短文（约1000字）。 最后考试形式：闭卷 第 一 章 社会学研究什么 本章主要目的是使学生理解 几个创始人的主要论著和社会学思想 社会学与其他邻近学科的关系 社会学研究的总体框架和理论框架 “社会学”在语源学上的意义是关于社会的学问， 由拉丁文societas（社会）或socius（社会中的个人）和 logos（词、学说、学问）两个部分组成。绝大多数社会学家认为社会学一词最早是由法国哲学家、社会学家A.孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第 4卷中正式提出的。据考察,这部共6卷至1842年才出齐的著作,从第1卷(1830)至第3卷(1835年9月)没有出现过社会学这个词，使用的都是“社会物理学”这个术语。因此，根据第3、4两卷发表的时间间隔推算，“‘社会学’这个名词，大概是1835～1838年之间用的”（见陈序经：《社会学的起源》第1～2页；岭南大学，1949；孙本文：《当代中国社会学》第1页，商务印书馆,1948）。 弄清社会学研究什么，我们从三个方面来思考：1 创始人都说了什么。2 社会学与其他学科的关系。3 社会学研究的范围。 1 创始人都说了什么 谈到社会学创始人，首先应提及的是 孔德（法）（1798- 1857）。A 早年专攻数理，数学极佳。后被法国的空想社会主义者圣西门看中，作为学术秘书。二人在一起8年后，意见分歧，就分开了。B当时他有个假设：人们认为研究自然界的观察、实验是有效的，人类社会是自然届的一部分，那么用研究自然届的方法同样可以有效地研究人类社会活动、事件。C他在他的《实证哲学原理》的第3卷中，把以前的社会物理学一词改为社会学，因此，人们称他为社会学之父。D他有著名的三阶段说：神学阶段（灵性阶段）；形而上学阶段；科学阶段（实证阶段）。E他认为要整体地研究社会。他把社会学的研究领域分为社会静力学（如家庭、组织等）和社会动力学（如社会化、社会变迁等）。 斯宾塞（英）（ 1820-1903 ）据说他比达尔文早6年发现进化论思想。不同的是达尔文指向了生物届的动物和植物，而斯宾塞转向了人类社会。提出社会有机论和社会进化论。 马克思（1818-1883） 迪尔凯姆（法）（1858-1917） 科学的社会学的创始者。早期在高等师范学校里，有两个老师影响较大：德古兰依一位历史学家（古代社会）的作者；迪从中学到了历史研究中的科学严密性的价值。德强调作为社会团结基础的共同知识和宗教，这对迪产生了一种永久的印象。另一个人是布特鲁一个哲学家，学得承认现实的层次性，同时，整体大于它的部分之和。这个见解是迪研究社会现象的整个方法的基础。主张社会现实存在于他们自己的层次之上。认为社会学是研究社会制度的。著名的著作有《自杀论》、《社会分工论》和《社会学研究方法论原理》等。他的社会制度（社会事实）是其主要概念之一，是指一整套行为规范。比如说，家里来了客人，我们要向客人说，请坐、喝茶；客人走时，我们要向客人说再见。这就是一整套行为规范，而这行为规范作为一种意识形态存放在我们的脑子里，它是每个人早期社会化的结果。社会事实有三个特征：1外在性；强制性和普遍性。他认为社会的变迁是社会分工的变化使然。他提出了机械团结和有机团结两个概念，前者如以宗教为基础；后者如以各自需要为基础。 1896年《社会学年鉴》 自杀的图示 高 自杀率 利己性 和失范 利他性自杀 性自杀 低 高 社会整合 马克斯。韦伯（Max Weber 1864-1920） 社会学是研究社会行动的。他区别了行为和行动的概念；社会行为与社会行动的概念。 社会行动的类型：1）目的合理性社会行动；2）价值取向合理性；3