罗马人的法律(教学)总汇.ppt

第7课 古罗马的政制与法律 罗马法的起源与发展 说课流程 序号 项目 一 说教材 二 说教法 三 说教学过程 四 课后探究 一、说教材 1.教材地位 本单元讲述的是西方政治文明的源头，古希腊和古罗马。古希腊以其民主政治为特色，而古罗马因为罗马法而文明于世界。本节课讲述《罗马法的起源与发展》为第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立和发展》奠定了基础。起着承上启下的作用 为实现正义，哪怕天崩地裂！ 罗马法院广场 的正义女神像 2、教学目标 （1）知识与能力：了解罗马法的起源与发展过程 （2）过程与方法：通过收集、阅读资料了解罗马法的个别法律条文；找出特别的案例，以案说法，培养学生运用知识的能力。 （3）情感态度和价值观：罗马法作为人类文化的遗产所具有的魅力精神。 重难点 重点： 1、罗马法的内容及影响 难点： 1、 习惯法向成文法发展的原因 2、公民法向万民法发展的原因 教学重难点 二、说教法 三、说教学过程 1.课前提问（5分钟） 2.学生自主讨论探究(10分钟） 3.新课学习（20分钟） 4.习题训练（10分钟） 5.课堂小结（5分钟） 1《十二铜表法》产生的背景，作用及 意义？ 2、从公民法到万民法发展的原因？ 3、罗马法的内容，作用及影响？ 〈问题探究〉 案例一 场景1 时间：公元前460年 地点：罗马城 案情： 罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想： ①法官会怎样判决？为什么？ ②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？ ③如果还是这个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判？ ④通过这个案例分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么？ 案例二 场景2 时间：罗马帝国时期 地点：埃及 案情： 面对如此巨大的版图和众多的人口，帝国元首奥古斯都的 顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民 包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们的秉性和愿望 更是千差万别，统治起来困难至极。” 4.习题训练： A组（基础训练题） B组（拓展探究题） C组（提升拔高题） 5.课堂小结 四、课后探究 德国著名法学家耶林格在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律是世界最为持久的征服。”谈谈你对此话的理解。 说课完毕！谢谢大家！ 1、罗马帝国的疆域地跨（ ） A、欧洲和亚洲 B、欧洲和非洲 C、欧亚非三洲 D、欧洲 2、罗马成文法诞生的标志是（　　　） A、习惯法的废除 B、《十二铜表法》的颁布 C、公平法的制定 D、《民法大全》的编纂 3、罗马法体系成熟的标志是（　　） A、《十二铜表法》的发表 B、公民法的形成 C、公民法演变成万民法 D、《自然法》 4、公民法与万民法最主要的不同是（　　） A、内容的不同 B、制定者的不同 C、适用的范围不同 D、制定依据的不同 5、万民法的特点不包括（　　） A、改变了原有的公民法体系 B、借鉴了外邦人的法规 C、简法灵活且实用有效 D、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷 6、罗马法制定的根本目的是（ ） A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力 7，万民法的作用不包括 （ ） A.最大限度地理顺了各种错综复杂的利益关系 B.有助于巩固罗马政权 C.促进社会稳定和帝国境内各民族的共同发展 D.最大限度上保护了罗马公民的利益 第7课 古罗马的政制与法律