中等职业教育示范学校创建探析资料.ppt

中等职业教育示范性学校创建探析 雷正光 目　录 一、中职示范学校概念定义 目　录 九、中职示范学校的基本条件说明 中等职业教育示范学校创建探析 期待探析的问题 中等职业教育示范学校的定义 　　　办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校 中等职业教育示范学校创建动因 宏观动因 中等职业教育示范学校创建动因 微观动因 创建中职示范学校的指导思想 创建中职示范学校的具体目标 创建中职示范学校的主要任务 创建中职示范学校的主要任务 创建中职示范学校的主要任务 创建中职示范学校的主要任务 示范学校建设计划的经费投入 中职示范学校创建的保障机制 中职示范学校建设计划的申报程序 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 中职示范学校的基本条件 示范学校建设计划的实施步骤 示范学校建设计划的实施步骤 创建中职示范学校的工作过程 创建中职示范学校的工作过程 创建中职示范学校的申报材料 中等职业教育改革发展示范校建设计划 项目学校复核评审指标体系 一级指标 二级指标 二级指标 二级指标 三级指标 三级指标 三级指标 三级指标 三级指标 三级指标 　　申请建设中等职业教育改革发展示范校的单位，在近三年内，存在下列情况之一者不具备参加复核评审的资格。 1–1．办学方向 1–2．发展规划 1–3．领导班子 1–4．规范管理 2–1．基本建设 2–2．教师构成 2–3．设备与实训 2–4．信息技术应用 3–1．学历教育 3–2．职业培训 3–3．专业建设 3–4．就业质量 4–1．办学体制 4–2．管理体制 4–3．教育教学 4–4．德育工作 4–5．师资队伍建设 5–1．适应社会需求 5–2．参与生产实践 5–3．发挥辐射作用 6–1．当地政策规划 6–2．当地职教发展 6–3．建设经费保障 6–4．在校学生资助 1–1–1．教育方针 1–1–2．办学方向 1–2–1．发展规划 1–2–2．规划实施管理 1–2–3．发展前景 1–3–1．领导结构 1–3–2．管理能力 1–3–3．办学特色与影响 1–4–1．遵守国家法律法规 1–4–2．日常管理制度建设 1–4–3．风险与危机管理 1–4–4．所获奖励或处罚 2–1–1．占地面积 2–1–2．建筑面积 2–2–1．教师结构 2–2–2．教师数及师生比 2–2–3．理论课教师学历、学位 2–3–1．上级支持建设的实训基地 2–3–2．校内实训基地数量 2–3–3．校外实训基地 2–4–1．校园网络 2–4–2．多媒体教学 2–4–3．数字化资源库 2–4–4．管理信息系统 2–2–4．理论课教师职称 2–2–5．专业课教师“双师型” 2–3–4．教学仪器设备总值 3–1–1．学生规模合理 3–1–2．巩固率与稳定率 3–2–1．培训数量稳定 3–2–2．项目类型齐全 3–2–3．培训形式多样 3–3–1．专业数量 3–3–2．配套资源 3–3–3．“双证书”取证率 3–4–1．学生就业服务体系 3–4–2．毕业生就业率 3–4–3．毕业后就业稳定性 3–4–4．毕业生薪酬水平 3–4–5．社会对毕业生评价 3–3–4．技能大赛获奖情况 4–1–1．校企合作办学 4–1–2．工学结合、顶岗实习 4–2–1．吸收行业参与 4–2–2．人事制度改革 4–2–3．吸引人才措施 4–3–1．专业建设改革 4–3–2．课程体系、内容改革 4–3–3．教学模式改革 4–4–1．德育内容改革 4–4–2．德育方法改革 4–4–3．校园文化建设 4–5–1．教师素质提升 4–5–2．教育技术培训 4–5–3．专业带头人培训 4–3–4．学习制度改革 4–1–3．中外合作办学 5–1–1．专业设置 5–1–2．课程内容 5–2–1．生产性实习 5–2–2．校办产业 5–2–3．完成企业订单 5–3–1．集团化办学 5–3–2．东西部联合招生 5–3–3．对口支援 5–3–4．远程教育培训 * * 上海市教育科学研究院职成教研究所 二、中职示范学校创建动因 三、创建中职示范学校的指导思想 四、创建中职示范学校的具体目标 五、创建中职示范学校的主要任务 六、示范学校建设计划的经费投入 七、中职示范学校创建的保障机制 八、示范学校建设计划的申报程序 十、示范学校建设计划的实施步骤 十一、创建中职示范学校的工作过程 十二、创建中职示范学校的申报材料 十三、中职示范学校评审的指标体系 十四、附录 一、什么是“中职示范学校” 二、为什么要创建中职示范学校 三、怎样创建“中职示范学校” 四、如何理解中职示范学校评价体系 1．重大举措－－加快发展中等职业教育，走中国特色