中国的地形知识树资料.ppt

中华五岳 中华五岳是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 2． （1）有两位同学各画出一幅我国地势从西向东变化的示意图，两图的共同点是 ；不同点是A图的地势由西向东平缓倾斜，B图地势呈 倾斜；比较接近我国实际的是 图。 （2）我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西，又产生了巨大水能，其原因是 A.地形复杂多样 B.地势西高东低，呈阶梯状分布 C.山区面积广大 D.山脉纵横交错，大致呈网格状分布 * * 莘县樱桃园镇中心初级中学 姜福存 第二章中国的自然环境 （第一课时） 流 程 说学情 说教材 说设计 说模式 说板书 说评价 说开发 中国的地形 说课标 一 教材分析 说教材 教材所处的地位和作用 学习目标 重点、难点的确立 教法分析 中国的地形 本节是湘教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。为学习《中国的自然环境》奠定了坚实的知识基础。同时我国的地势和地形对气候、河流以及经济发展都有着重要的影响，学好本节，也能为今后学习高中自然地理打下基础。 一 教材分析 学习目标 知识和技能 过程和方法 情感、态度 和价值观 中国的地形 （1）理解山脉走向的概念，能确认重要山脉的走向及位置。 （2）了解中国的名山。 （3）能运用地形图，总结出我国地势特征，能识记各级阶梯分界线的山脉名称。 （4）初步培养学生分析问题，解决实际问题、读图分析、语言表达的技能，通过师生互动，培养学生理论联系实际的技能。 通过讨论地势特征对气候、河流、交通的影响，使学生初步掌握评价地理事物的方法。 通过本节课的学习，联系生活经历和自身体验，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山的美好情感。 一 教材分析 重点、难点 的确立 重点 难点 中国的地形 本节课的核心认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此我把中国地势特征和山脉分布确定为本课的重点。 中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。 一 教材分析 教材分析 教材所处的地位和作用 学习目标 重点、难点的确立 教法分析 中国的地形 基于本节课空间分布思维的特点，主要采用PPT课件展示，集录像、图表于一身，变抽象为形象。 学习过程中注重不同层次的学生，尤其给予学困生展示与表现的机会，增强他们的自尊、自信心，激发学习热情。 学情分析 二 学情分析 学生年龄特点 学生已有的知识基础 学法 初中阶段是学生智力发展的关键学段，学生的观察力、记忆力、想象力在迅速发展。初中生好动、好奇、好表现，渴望得到老师的赞扬 。 八年级学生已经初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了读图、析图、分析地理现象的技能。 观察、讨论、读图分析法 樱桃园中学教学模式 教学案一体化激情 课堂模式 参照初中课程标准、结合我校的实际学情 实际 三 教学模式 教学案一体化激情课堂模式： （一）激情导入? 明确目标 （二）自主学习? 夯实基础 （三）激情互动 提能解疑 （四）魅力精讲 解疑答惑 （五）拓展运用 课堂小结 课堂教学中按照“自主、合作、探究”的基本模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，最终达到课堂的高效。 理论 时间预设： 一、激情导入? 明确目标；2′ 二、自主学习? 夯实基础；11′ 三、激情互动 提能解疑；12′ 四、魅力精讲 解疑答惑；8′ 五、拓展运用 课堂小结。12′ 四 教学设计 1、激情导入? 明确目标 导入 提出问题 设计意图:从我国的人文环境学习导入到自然环境的学习，促进学生带着问题积极思考，为主题的引出作铺垫。 人文景观 中国的地形 提出问题：这么多的人口生活在怎样的环境中呢？ 八达岭长城10月3日，迎来国庆客流高峰，共接待游客8.75万人，超过去年同期近万人次，为五年来同期最高。 10月3日下午，八达岭，等待返城的游客。 出示中国山脉分布图：让学生按照走向，找出我国主要山脉的位置。 设计意图:提高学生读图能力，按照走向掌握主要山脉的位置，实现从整体到部分的把握。并把知识落实到