《留守儿童心理健康教育地研究》申请表.doc

编号 周口市教师教育改革创新项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 留守儿童心理健康研究 主持人所在单位 刘振屯乡中心小学 填 表 日 期 2014.12.08 周口市教师教育改革创新项目课题组 2015年1月1日 课题名称 留守儿童心理健康研究 主题词 留守心理健康 负责人姓名 张述旺 性别 男 出生年月 行政职务 教学副校长 专业职务 小学高级教师 研究专长 教育教学 最后学历 本 科 最后学位 E-mail 工作单位 刘振屯乡中心小学 联系电话 办公电话 0451 移动电话 通讯地址 呼兰区康金中心小学 宅电 其他 姓 名 性别 出生 年月 专业 职务 研究 专长 工作单位 靖国忠 男小学超高 课题指导 呼兰区康金中心小学 王树辰 男小学超高 课题指导 呼兰区康金中心小学 徐晓艳 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 徐秋杰 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 张甲军 男小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 杨朝旭 男小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 张艳艳 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 王景秋 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 江丽丽 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 井雅杰 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 田 华 女小学高级 教育教学 呼兰区康金中心小学 张振国 男小学一级 教育教学 呼兰区康金中心小学 许洪丽 女小学一级 教育教学 呼兰区康金中心小学 一、基本情况表 二、课题设计论证 课题名称（必填）： （请按下面3部分逐项论述，合计字数不超过3000） 1、本选题的目的、国内外相关研究现状述评； 2、本选题在我省目前研究的现状； 3、本选题研究的基本思路和主要观点； 4、本选题的研究方法和创新点。 课题的提出及研究的意义: 课题的提出（一）我校留守存在心理问题。 我校留守儿童占学生总数的近4%，这些孩子大都是留在家的爷爷奶奶或外公外婆一起生活，部分是和其他亲戚住在一起，个别寄宿在别人家里。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，爷爷奶奶疼爱有加长期爱他们身心健康令人堪忧。留守儿童孤僻胆小自卑心理较重固执。 （二）关注留守儿童的心理健康发展是现实的需要。留守儿童远离父母的关爱和教育心理健康发展，这已成为当前社会的一个沉重话题。这类孩子，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，道德品行较差，常有违规、违纪、违法现象。这些学校里的“留守学生”大多不太合群，少数在爷爷奶奶的溺爱下养成了坏脾气。当教师发现问题时，由于无法及时与家庭取得联系和沟通，以致无法及时协商处理孩子身上出现的问题。留守儿童渴望得到父母关爱监护人对，，遇到问题多半自己解决。留守儿童的思想道德状况没有引起在外父母的重视。因此，关注留守儿童的心理健康发展是现实的需要。 （三）关注留守儿童心理健康是建设和谐社会的需要。 父母在外打工的“留守学生”，由于远离父母，缺少家庭温暖，面对复杂的社会，身心健康成长尤其令人担忧。儿童是国家的未来，留守儿童所占的比例较大，关注留守儿童的成长就是关心国家的未来发展，关注他们的心理健康发展是社会进步的标志，是社会发展必然要努力解决的问题。 研究意义了解本校留守儿童的心理健康状况，做到有针对性的辅导旨在找到留守儿童心理问题的成因和有效的辅导措施，使他们健康快乐成长。促进学校教育教学质量的提高，还能减少学校安全事故。提高他们的学习成绩，使留守儿童父母安心务工，对农村经济发展作贡献。做好留守儿童心健康辅导，对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意义构建社会主义和谐社会，是党的十六届四中全会提出的重大战略任务。构建和谐社会，需要和谐的人，和谐的人包括身心两方面的和谐。和谐发展，关注弱势群体留守儿童的身心发展。鉴于以上认识，我决定开展留守儿童心理健康研究。课题的说留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 什么是心理健康？世界卫生组织对心理健康做了如下定义：一是身体、智力、情绪十分协调；二是适应环境，人际关系中彼此能谦让；三是有幸福感；四是对待