农村小学家长参与学校管理策略地研究——以浙江省永嘉县农村小学为例.pptVIP

农村小学家长参与学校管理的策略研究——以浙江省永嘉县农村小学为例 专 业： 教育管理 报 告 人： 陈时兴（2007229013） 导 师： 成 云（副教授） 时 间： 2010-10-01 * 西华师范大学教育学院教育硕士毕业论文答辩报告 一、问题的提出 ◆社会对学校教育的要求越来越高 ◆国家提出学校要深化内部管理体制改革 ◆西方国家已普遍重视家长参与学校管理 ◆我国家长参与学校管理工作薄弱 ◆农村教育要求均衡发展 二、研究方法 （一）文献法 （二）问卷调查法 （三）统计处理 三、研究的意义 （一）理论意义 （二）实践意义 （一）家长参与学校管理既是家长的义务，也是家长的权利 （二）家长参与学校管理是孩子身心健康发展的基本保证 （三）家长参与学校管理是教师顺利完成教育使命的有力保障 （四）家长参与学校管理有利于落实教育服务意识 （五）家长参与学校管理有利于实现学校管理民主与开放 （六）家长参与学校管理有利于提高学校影响力 四、农村小学家长参与学校管理的必要性 五、浙江省永嘉县农村小学家长参与学校管理的现状分析 （一）家长参与学校管理的认识 （二）家长参与学校管理的态度 （三）家长参与学校管理的程度 （四）家长参与学校管理的方式 （五）家长参与学校管理的效果 六、存在的问题及原因分析 （一）存在的问题 1、学校、教师和家长之间缺乏沟通，认识不到位 2、家长参与学校管理缺乏计划性和互动性 3、家长参与学校管理缺乏平等性和连贯性 4、家长参与学校管理的机构组织不健全 5、家长参与学校管理的能力需要得到提高 6、家长参与学校管理的渠道需要拓宽 六、存在的问题及原因分析 （二）、原因分析 1、政策因素 2、机构因素 3、学校因素 4、家庭因素 七、提高农村小学家长参与学校管理有效性的策略 （一）提高各方对家长参与学校管理的认识 1、校长的观念要转变，要树立新型的校长观 2、教师是家校合作过程中具体策划人、组织者和参与者 3、家长要充分认识到参与学校管理的重要性 （二）完善保障家长参与的法规制度 （三）建立健全的家长参与组织机构 （四）将家长参与纳入对学校、教师工作的考核 （五）学校为家长参与学校管理提供条件 （六）采取多种途径提高家长参与学校管理的能力 （七）实施农村小学家长参与学校管理的有效步骤 七、提高农村小学家长参与学校管理有效性的策略 八、结论和启示 结束语 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 *