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大学生网络道德分析 什么是网络道德 所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。 网络道德的基本原则：诚信、安全、公开、公平、公正、互助 大学生网络道德存在的问题 造成大学生网络道德问题的原因 外在原因 1.网络的多元性开放性和匿名性特点弱化了道德的约束力。网络是一个开放性的大众媒体， 信息是共享的，时空也不再是阻碍人们交流的障碍。网络的虚拟空间已成为人们尽情展现自我的天地，人们的言行在这里更为自由与开放。网络上各种思想、价值观交相激荡 ，良莠不齐的信息也都云集于此。大学生可以在信息的比较中不断提高自己的认识水平与辨别能力， 但同时，在落后的、非人性的和反社会的道德意识面前，一些道德意识薄弱者特别是道德判断力尚不强的大学生群体， 却有可能由欣赏走向趋同，由无意识模仿走向意识追求，以致成为信息浊流的牺牲品。 2.传统的思想政治教育功能弱化，使得大学生出现道德认知与道德行为脱节。在以往的德育课程中，道德知识在去主体化、去人性化、去生活化中变成一套无主体、无人、无生活的外在于人的、客体的、抽象的道德规范、指令和道理， 由此很难引起学生自我的学习兴趣，很难使他们做到内化于心。教育方式上也是如此，说教式的灌输多，而循循善诱式的引导少。正因如此，大学生普遍反感学校的道德教育，而在网络上根据自我兴趣接受知识。 内在原因 1.焦虑心理。大学生有自我设计与自我完善的愿望强烈，但由于大学生自我评价的比较范围扩大，评价标准增多，使部分大学生优势地位丧失，他们出现了强烈的自我怀疑与自我否定，也更加关注自我，更全面地评价和设计自我，并力图通过多种方式来表现自我，获得自我肯定。部分大学生在现实生活中没找到合适的表现方式，就通过网络来实现。 2.宣泄心理。处于现代社会大背景下的大学生，面临竞争激励、家长过多要求、过高期望等压力;以及考试成绩在学校种种评定中的重要性;加之青少年学生在心理调节控制方面的能力较差等种种原因，会使青少年产生一种紧张、失望、焦虑、烦躁、苦恼等情绪，这些造成他们长期的心理压抑，对这样的压抑情绪，心理学提倡的做法是适时、适度地转移、倾诉和宣泄。而网络的虚拟以及灵活而匿名的个人身份、平等的地位等种种网络特性，无疑是最为合适的宣泄途径。 关于大学生网络道德的调查报告 调查表明：在普及网络知识的同时，网络道德的教育势在必行。为了引导大学生真正科学合理的利用网络，更好地发挥互联网对大学生的积极作用，遏制互联网对大学生的负面影响。 遵守网络生活中道德要求的重要意义 一、有利于开阔中学生的道德视野，促进其道德认知发展，提高其道德判断和评价能力。 二、有利于形成新的道德观念，促进道德情感的发展，培养亲社会行为。 三、有利于培养主体意识，形成道德自律，促进道德创新和德性成长。 四、有利于心理沟通，缓解心理压力，提高心理素质，开发心理潜能。 总结 在接受调查的学生当中，同学们都认识到了网络具有两面效应,而且网络的双刃剑作用在同学们当中已有了明显的体现。绝大多数学生认为实行网络道德教育势在必行，认为大学生应该具备“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，要把这种道德风尚反映到网络当中，做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。这是非常难得的，因为可以看到，文明上网，健康上网的意识已经深入了很多大学生的内心。但是，面对当前严峻的网络文明形势，我们不能就此满足，通过各种方法解决大学生上网问题势在必行。 the end 大学生网络道德存在的问题 道德随意 道德冷漠 道德丧失 大学生网络道德调查分析 大学生网络道德调查分析报告 1、加大网络管理力度 2、学生提高自身素质 3、 加强网德教育 4、 占领网络阵地 1、对学生网络教育差 2、学生的自控能力弱 3、网络管理不力 1、对网络的价值利用率差 2、与网络“亲密接触” 3、“信息污染”严重 4、网络文明不理想 5、“健康上网”存在问题 大学生的网络现状 产生问题的原因分析 问题对策探讨 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接