(用爱心点亮学生的健康成长之路)教学参考与探讨-理论与实践卷.docVIP

用爱心点亮学生的健康成长之路 摘要：阐述了社会主义教育的原则和实践教学体会，以及作者对教育的真谛的理解。对社会主义社会的义务教育和大学教育进行了方法和途径方面的探索。 关键词：科教兴国；学校教育；健康成长； 成才； 爱心 一、引言 百年大计，教育为本，科教兴国是我国的一项基本国策。21世纪的教育是新时代的素质教育，教育的目标是培养德、智、体、美、劳等全面发展的有社会主义觉悟的劳动者和接班人。要求受教育者最终能够成为德才兼备、身心双健、乐于奉献、有知识有能力、能为社会主义现代化建设尽智尽力的人才。教育的过程就是为了实现这一教育目标而努力奋斗。作为实际教育工作者，要想把教育目标落到实处，必然把是否有利于学生的成才和健康成长作为一条教育准则，并在实际教学中贯彻落实。 “一切为了学生的成才和健康成长”应该成为我们教育工作者教学工作的原则；以人为本和因材施教应是我们教育工作者的教育途径；时刻带着爱心、耐心和细心面对学生应成为我们教学生活的工作习惯。让我们用爱心来点亮学生的健康成长之路！ 二、教学感悟 多年的教学实践使我们深深认识到，在具体教学工作中，应该做到： 一、时刻意识到教育是一种爱，离开爱心就没有教育。“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”教师的春风，日日沐我心亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，发了多少征帆 三、以面向未来、面向社会、面向现代化作为教学方向。从教学内容到科学试验，再到社会实践，我们总是以向前看的态度教授学生知识，教会学生做事、为人和求知。青年学生是祖国的未来，最终要走向社会，建设社会。学会自立自强，掌握建设国家的本领是我们中华民族未来能立于世界民族之林的必然要求。少年强，则中国强；少年智，则中国智；少年富，则中国富。 四、教育方法要灵活，不要对学生过多地束缚，要多给学生自由发挥的空间。教育的最终目的是让学生学会学习、学会做事、学会创造，成为有知识、有能力、德才兼备、合格的社会主义建设者和接班人。多给学生提供展示自己才能的舞台，才能培养出有才能有作为的人才。 五、注意构建健康向上的校园主流文化氛围。我们倡导：（1）和平，友谊，进步！戒绝学校暴力，讲究文明礼貌，遵纪守法；（2）绿色，和谐，乐观！提倡健康、环保、节约，个人与社会、自然和谐相处，提倡积极向上，乐观自强；（3）勤奋，博学，敬业！提倡乐于学习，勤于劳动，知识渊博，守时敬业，勤勉做人，认真做事。 六、对学生要进行社会主义世界观、人生观、价值观和挫折观的教育。“教师是人类灵魂的工程师提倡和树立团结互助遵纪守法江河大海，向壮丽的人生。 11(1): 23-26. [2] 谭荣波. 简论“三个面向”与“四个统一”[J]. 柳州师专学报,1998,13(4):52-56. [3] 杨德广. 邓小平教育思想与中国当代教育[M]. 上海:上海教育出版社,1995,12. [4] 赵育林.人生观教育的现实意义[J].社会发展，2004,11:72-73. [5] 李义新,李幼峰. 浅谈少年期的心理特点[J]. 教育探索,1997,3 ,35-36. [6] 潘国廷.“成功学”在大学生成才中的作用[J]. 山东省青年管理干部学院学报,2008, (6):61-63. [7] 门里牟.品德在做人、成才、创造中的地位和作用[J].内蒙古师大学报(哲学社会科学版),2000,29(4):157-159. [8] 张成勤. 德育目标:无限升华与回归现实[J]. 云南教育,2002,10:9-10. [9] 王旭东. 论教育为人民服务[J]. 中国高教研究，2003,5:39-41. - 3 -