04.中考中实验题的解法分析.docVIP

中考中实验题的解法分析 编者言：物理是一门以实验为基础的学科，实验题是物理试卷的重要组成部分。它能考查动手、设计、探索、创新等多种能力，在各省、市中考试卷中所占的分值逐年加重，少的十几分，多的占到二十几分，因此我们一定要重视物理实验题。 实验题的特点 通过分析2005年实验区中考物理试卷，中考实验题的特点总结如下： 1. 仍然重视基本知识和基本技能的考查，包括基本仪器的使用和重要物理量的测量。 2. 注重实验能力的考查，考查的能力有：观察分析实现现象的能力、处理实验资料和数据的能力、归纳总结实验结论的能力、利用发散思维和创新思维实验设计的能力、撰写实验报告以及对实验报告的分析说明的能力等。 3. 更加看重实验方法的考查：考查的方法主要是控制变量法，还包括比例法、估算法、拔除法、理想模型法、图象法、类比法等。甚至有些考题只考查实验方法，并以探究的形式研究物理规律、获得物理知识，题干并不涉及教材内容，只考查利用实验方法解决问题的能力，如新疆考题中的探究单摆的周期就是一例。 4. 题型特点：中考实验题的题型主要有测量型实验题、探究型实验题、设计型实验题、开放型实验题四种，这些题型中，考查基本知识的测量类实验仍然是实验题的主角，但是从发展趋势上看，这类题正在被探究性试题替代，比例也逐渐减小，因为探究是新课标的主旋律，所以探究型试题在课改试题中所占比重最大。另外设计型、开放型考题因能考查多种实验能力，比例也有增加。 实验题的命题趋势 根据实验命题逐年加重的趋势，2006年中考实验的分值还要有所加重；考查内容上仍然以课本知识为主，直接测量、间接测量实验和依据课本的探究实验仍然是主角，设计型、开放型实验和依据探究方法去探究未知领域的考题所占的比例要比2005年更大一些；并且这些考题有与实际生产、生活、社会热点、环保、公益相联系的发展趋势。这就要求我们多学习实验方法，提高综合能力，多把物理知识用于生活中，走出记实验、背实验的误区。 实验题的类型及解法 类型一：测量型实验题 1. 直接测量型实验 掌握各类常见仪器的读数和使用，是做好物理实验的前提，所以各省、市中考题中都要涉及此类实验题。 例1. （2005，北京）在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图1所示，该铜块的质量为_______g。 图1 解法分析：本题考查的是基本测量仪器天平的使用，天平右盘内砝码质量加游码示数就是被测物体的质量，本题砝码80g，游码2.4g，铜块质量为82.4g。 解析：此类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的使用必须有较高的熟练程度。初中物理仪器不太多，主要包括：温度计、量筒、天平、电阻箱、刻度尺、秒表、弹簧测力计、密度计、电流表、电能表、电压表等，平时有目的的多练习即可。 2. 间接测量型实验 通过分析2005年各地中考实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，但是考点不多，一般有五个重点实验，它们分别是对密度、浮力、滑轮组机械效率、电阻、电功率的测量。中考中这几个实验出现几率很高，“测定小灯泡的额定功率”几乎是每年必考的实验。 例2. （2005，德阳课改）在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图2所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。 图2 （1）请用笔画线代替导线按电路图（如图2），将实物电路（如图3）连接完整（连线不得交叉，正确选用电表的量程） 图3 （2）正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到________（填写“最左边”或“最右边”） （3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况：_______________。 A. 小灯泡短路； B. 小灯泡的灯丝断了； C. 小灯泡的灯座接触不良； D. 电压表的正、负接线柱接反。 （4）排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的示数如图4所示，则灯泡的额定功率为__________W。 图4 解析：（1）考查的是电路连接，具体连接如图5所示。 图5 （2）考查的是一个重要的步骤，在闭合开关以前将滑动变阻器调到阻值最大。因为变阻器下面接线柱接的是左边，应将滑片调到最右边。 （3）是故障分析，这类题一定要考虑全面，短路、开路都要考虑到，电流表的示数为零，说明电路中有开路，电压表示数为电源电压，说明电压表正接线柱与正极间无开路，负接线柱与负极间无开路，开路点在小灯泡上，分析选项应选BC。 （4）考查的是数据处理，观察电流表示数为0.28A，此时灯泡正常发光，电压为额定电压，据 解法分析：间接测量型实验题考查的内容主要有：①影响这些物理量大小因素的探究；②重要实验步骤及仪器安