2010年河南教学改革立项申请书.docVIP

2010年河南省职业教育教学改革项目 立 项 申 请 书 申请立项名称：中职院校学生技能培养与企业需求的适应性研究 项目主持人： ********* 申 请 单 位： ************ 联 系 电 话： ********** 填 报 日 期： 2010年6月10日 河 南 省 教 育 厅 制 申请 课题 情况 申请立项名称 中职院校学生技能培养与企业需求的适应性研究 申请经费（元） 12000 预期完成时间 2011年 9月31日 主 持 人 情 况 姓 名 ***** 性别 男 民族 汉 出生年月 0 职 务 教研组长 职称 讲师 教育研究专长 中职学生技能开发 工作单位 ******** 主 要 参 加 者 简 况 姓 名 性别 年龄 职务 职称 工作单位 从事职教工作年限 项目中的分工 ***** *** 高级讲师 ******** 企业调研 ****** ** 高级讲师 ******** 成果总结 ****** ** 一指 ******** 模拟车间建设 ****** ** 助理讲师 ******** 模拟车间建设 ****** ** 助理讲师 ******** 反馈信息整理 研 究 基 础 1.主持人和课题组成员已有的与申请课题相关的代表性研究成果 《中等职业学校学生培养机制评价研究》、《技工学校毕业生技能构成分析》 2. 主持人和课题组成员已有的其他研究成果 《教师在教学互动关系中的建设性作用》、《浅谈技校生语文能力的培养》、《一种新型电力变压器有载分接开关的研究》、《农网配电变压器的经济运行分析与选择》、《技工学校英语教学与多媒体技术》、《从技校生现状看技校语文教材》、《浅谈英语教学中的德育教育》 课 题 论 证 课 题 论 证 1.选题的意义和价值（学术价值或应用价值） 有关中职学校教学与企业需求的探讨严重不足和滞后，跟不上时代的步伐，难以适应教学与研究发展的需要。本研究打算从企业的真实需求出发，依照部颁大纲人才培养目标和规格的要求，结合中职学校师生实际情况，摸索出一条适合中等职业学校发展实际，实现教学与企业需求无缝对接的有效途径。 2.本课题的预期目标、总体框架和基本内容 预期目标：通过企业调研、反馈信息收集以及对掌握资料的合理分析，建立起中职学校毕业生技能构成、毕业生信息反馈处理、教学与企业需求实时衔接的规章制度，建立学生技能的动态培养机制，形成中职学校与企业互动的机制，利用企业对于技能人才的确切要求来指导中职院校的学生培养体系建设，更好的解决学校教学与社会经济发展部分脱节的问题。 总体框架：课题组组长制定课题实施方案、计划，负责组织、保障课题的实施；课题组成员按照实施方案进行材料的收集与整理，撰写阶段性总结；最终形成教学改革论文3篇以上，建立学生动态培养相关规章制度。 基本内容：调研企业对技术工人技能要求，资料收集整理，研究方法分析，建立校内企业工作环境模拟车间，形成有关成果（包括论文和规章制度），撰写课题总结报告。 3.本课题研究的基本思路、研究方法及可行性分析 基本思路：通过深入企业调研，探索企业对于技术工人的真实需求；通过向企业人事部门和往届毕业生发放问卷调查，分析中职学校毕业生技能构成的不足；利用科学方法分析问题，最终建立中职学校与企业互动的技能培养机制，更好的服务于社会经济的发展。 研究方法：1）、调查分析法：通过调查和测试，了解当前中职学校毕业生的工作状况，分析原因，研究策略。 2）、行动研究法：边试验，边反思，边完善。 3）、文献法：通过查资料，掌握理论，把握现象。 4）、个案研究和案例分析。 可行性分析：1）、校领导对本课题高度重视并参与课题研究，提供一定的配套研究经费。 2）、时间保证：学校提供政策保证课题组的活动时间。 3）、人员保证：参加课题研究的成员结构合理，都是教学一线的中青年骨干教师,有着丰富的论文撰写经验，对科研有着较浓厚的兴趣和充沛的精力。 4）、资料来源：网络资源，书报杂志等。 5）、企业资源保证：学校多年来联系了一批稳定的就业单位，校企关系和谐，为学校和企业的有效沟通提供了企业资源保证。 课 题 论 证 课 题 论 证 4.本课题拟突破的重点难点问题及主要创新点和特色 拟突破的问题：学生厌学及读书无用论思潮；毕业生技能与企业需求部分脱节；学校实习教学环境与企业实际工作环境反差大；校企信息沟通不畅；学校实训基地建设不足。 主要创新点和特色：探索建立学校教学与企业需求实时互动的长