2011年国培计划远程各项目学员评价标准.docVIP

省继教网--学科培训学员考核要求 在湖南省中小学教师继续教育网上培训的学科教师需达到省项目组规定的考核标准方可结业，学员成绩采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。学员成绩评定由各班辅导教师完成，省国培办审核通过并颁发结业证书。 学员结业成绩分为四个等级，即优秀、良好、合格、不合格。各等级的具体要求如下： 指标 数量 要求 要求 完成方式 学习时间 1000分钟以上 指学习视频和文本的时间。 平台自动统计。 课程作业 3篇以上 辅导教师根据专家提供的参考设计布置作业，学员收看视频和文本资源后完成。不合要求的作业可退回重做。 学员在“我的作业”中完成，辅导教师按时批阅。平台自动显示“已提交数、作业批阅数”。 话题留言(发帖、 回帖) 5条 不发灌水帖。 学员在“答疑”、“沙龙”等栏目中发帖、回帖，平台自动统计。 心得、体会 3篇以上 原创。140字以上。 学员在“心得”栏目中提交，平台自动统计。 注：达到以上4项指标的学员成绩评定为“合格”，任意一项未达到者视为“不合格”。在此基础上，合格学员可通过加分项参与“良好”与“优秀”的等级评定，加分项评定条件如下： 指标 要求 完成方式 典型案例 撰写亲历的教学实录、教学设计或案例等1篇，并被辅导教师推荐到班级门户首页“优秀作业”栏目中。 各班辅导教师以作业形式布置，学员在作业题目中标明“案例”字样，撰写提交。辅导教师按各班学员总数20%左右的比例启用“推优”功能进行评选。 优秀作业 课程作业中至少有一篇被辅导教师评定为优秀并被推荐到班级门户首页“优秀作业”栏目中。 在辅导教师布置的三个课程作业中，学员在题目中标明“作业(一)、(二)、(三)…”字样，撰写提交。每个课程作业辅导教师按各班学员总数20%左右的比例启用“推优”功能进行评选。 注：以上两项指标中学员有任意一类被评为优秀，则结业成绩可评定为“良好”。被评为省级优秀学员的老师结业成绩则认定为“优秀”。 省级优秀学员的产生：由辅导教师主持进行，全体学员共同参与，省项目组审核评定。各班推荐的优秀学员比例在25%以内，原则上优秀学员的结业指标中至少有一个加分项被推荐为“优秀”。 全国继教网--学科培训学员考核要求 为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。? 一、各环节具体要求如下： 1、学习课程资源 认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。 2、作业 紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。 3、研修日志 研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。 4、教学设计与反思 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。 5、论坛研讨 各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。 二、学习评价 （一）“作业”等级的评价标准 1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。 2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。 3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。 4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。 （二）“教学设计与反思”等级的评价标准 1、不合格的标准 有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。 2、合格的标准 “教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。 “教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。 “反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。 3、良好的标准 在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定