2012年高考理综卷生物部分分省汇汇编.doc

2012年普通高考理综卷生物部分分省汇总 目录 全国卷（唐志哲整合） 新课标（唐志哲整合） （江西、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、北京卷（唐志哲整合） 天津卷（唐志哲整合） 四川卷（唐志哲整合） 重庆卷（唐志哲整合） 山东卷（唐志哲整合） 江苏卷（唐志哲整合） 福建卷（唐志哲整合） 安徽卷（唐志哲整合） 浙江卷（唐志哲整合） 陕西卷（唐志哲整合） 广东卷（唐志哲整合） 海南卷（缺）（唐志哲整合） 上海卷（缺）（唐志哲整合） 全国卷 2012年大纲版全国卷理综生物部分试题及解析 总体分析：总体来看，试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，选择题命题以考查生物学基本概念、基本原理为主。非选择题注重综合能力的考查，在难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。试题虽然以教材知识为出发点进行考查，但试题背景知识新颖，既未超越教材，又有所创新，实现了教材与高考的平稳过渡。整套试题难易结合，有梯度，灵活性较强，范围基本上没超越教材，也基本不含教材内容的拓展与延伸。主要具有以下特点： 1．注重考查基础，突出主干 试卷主要考查了细胞结构、酶、光合作用和细胞呼吸、基因的自由组合定律、免疫调节、群落的结构等基础知识和主干内容。 2.重视教材实验，关注实验探究，突出实验与探究能力的考查 试题以新情境呈现，立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的加工与提升，较好地考查了考生的实验分析的能力。如33题。突出了对经典实验方法的应用的考查，如34题考查数据处理能力和推断能力。 3．注重获取信息能力的考查 试题或通过文字呈现新情境，如第3、33、34题；或主要通过曲线图呈现新情境，如第31题。这些试题的构思有其独到的地方，但答案没有超出《考试说明》规定的范围，考查了考生获取信息的能力，也考查了考生对生物学基础知识的理解和运用能力。（唐志哲整合） 2012年大纲版全国卷理综生物部分试题及解析（唐志哲整合） 1.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是 A．反射活动由一定的刺激引起 B．反射活动中兴奋在突触处双向传递 C．反射活动的发生需要反射弧结构完整 D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 【答案解析 【考点定位】本题考查反射与反射弧的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。 2. 下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是 A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNA B．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP C．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 D．线粒体基质和叶绿体基质所含的酶的种类相同 【答案解析 【考点定位】本题综合考查线粒体和叶绿体的结构和功能、光合作用和呼吸作用的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。 3. 一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是 A．田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞中的噬菌体 【答案解析 【考点定位】本题考查种间关系的判断，属于对识记层次的考查。 4. 下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是 A．群落中的植物具有垂直分层现象 B．群落中的动物具有垂直分层现象 C．动物在群落中的具有垂直分层现象与植物具分层现象有关 D．乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平阶段 【答案解析 【考点定位】本题考查群落的结构，属于对识记、理解层次的考查。 5. 关于细菌的叙述，正确的是 A．不同种类细菌的生长均需要相同的碳源 B．常用液体培养基分离获得细菌单菌落 C．细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期 D．培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选 【答案解析 【考点定位】本题考查微生物的培养与增长的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。 31. 金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图所示（图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每棵鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示）。 (1)该研究探讨了 对金鱼藻 的影响，其中，因变量是 。 (2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为 lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气 微摩尔。 （3）该研究中净光合速率随pH变化而变化的主要原因是 。 【答案解析因变量亦称反应变量，指实验中由于自变量而引起的变化和结果 【考点定位】本题综合考查影响光合作用的因素和识图能力、数据处理能力和实验分析能力，属于对识记、理解层次的考查。 32. （11分）回答下列问题： （1）大多数病毒