520105交通安全与智能控制专业教学基本要求.docVIP

交通安全与智能控制专业教学基本要求 一、专业名称 交通安全与智能控制 二、专业代码 520105 三、招生对象 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 三年制、大专 五、就业面向 本专业立足高速公路管理与城市智能交通应用领域，主要面向智能交通产业链上的各类企事业单位，从事高速公路交通管理系统运行维护、城市道路交通监控系统建设与运行维护、城市停车智能管理系统建设与运行维护、车载GPS应用终端设备的装调与运行维护、智能交通系统项目技术支持等工作岗位的基层、中层管理和技能操作性工作。 六、培养目标与规格 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和可持续发展能力，具备扎实的交通安全与智能控制专业知识和较强的专业技能，能胜任智能交通行业领域的高速公路交通管理系统建设、应用与维护，城市道路交通系统建设、应用与维护的管理和技能操作性工作的高素质技能型人才。 七、职业证书 1、基本素质证书 （1）高等学校英语应用能力考试合格证书； （2）计算机等级考试合格证书； （3）普通话水平等级证书。 2、职业资格证书 电工证书、维修电工证书、公路收费及监控员证书、助理安全防范设计评估师证书、安全防范系统安装维护员、AutoCAD证书、计算机操作员证书、网络与信息管理证书（至少一种）。 八、课程体系与核心课程 1.课程体系构架 从调查分析来看，高职交通安全与智能控制专业属于“技术应用类”专业。这类专业的显著特征有两个：一是就业岗位明晰、针对性强，且岗位的技术应用性、程序化、工艺性特征鲜明；二是与企业的依存度高，即企业持续的技术更新对此类专业的人才培养不断提出新的要求，使其对真实或高度仿真的企业环境的依赖度远高于其他类专业。因此，这类专业的特征决定了只有坚持工学一体化的课程体系设计思路，才能开发出符合交通安全与智能控制专业人才培养需求的专业学习领域课程。 围绕专业人才需求调研分析结果，同时遵循上述课程体系设计思路，将交通安全与智能控制专业课程体系分为三大板块：公共基础学习领域、专业学习领域、能力拓展学习领域。在交通安全与智能控制专业人才需求与专业建设情况调研报告的基础上，设计给出了各个板块具体的学习领域课程（如表1所示）。由于各个板块都是基于共同的专业知识技能及职业素质培养需求来进行设计的，因此各板块之间、各学习领域课程之间都存在着紧密的内在联系。 表1 交通安全与智能控制专业（方向）课程体系 学习领域版块 学习领域 公共基础学习领域 基本素质能力平台 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 思想道德修养与法律基础 大学生心理健康教育 大学生就业指导 应用文写作 计算机应用 高等数学 英语 电工电子技术 网络与通信技术 体育 军事理论与训练 专业学习领域 专业素质能力平台 交通电子基础 交通工程技术 交通工程制图 交通软件基础 地理信息系统应用 交通安全管理 职业素质能力平台 高速公路管理方向 高速公路运营管理 高速公路收费系统集成与维护 高速公路监控系统集成与维护 高速公路通信系统集成与维护 高速公路供电与网络系统管理 交通安全设施设备使用与维护 高速公路管理项目实践 城市智能交通方向 城市道路监控系统集成与维护 城市停车管理系统集成与维护 交通信息采集与处理 GPS原理与应用 汽车车身电气设备系统检测 道路交通控制技术 城市智能交通项目实践 能力拓展学习领域 能力拓展 平台 公共领域 企业管理 交通专业英语 职业公共英语 市场营销与沟通技巧 经济学原理 公关与礼仪 商务谈判 电子商务 管理沟通实务 专业领域 数据库技术 嵌入式系统开发 信息检索与分析（ISAS） 设备与工程质量管理 智能交通系统概论 结构设计 智能公交调度 交通工程项目管理 专业认知 认知实习 顶岗实习 毕业顶岗实习 毕业设计（论文）与答辩 综合各学习领域的毕业设计（论文）与答辩 在公共基础学习领域中，设置了具有普适性的基本素质能力培养的学习领域课程，如思想政治类、道德修养类、心理教育类、就业指导类、应用写作类、体育类与军事训练类学习领域，目的是对所有刚刚进入高职校门的大学生进行基本的人文素质教育，除此以外，在公共基础学习领域中还开设了计算机应用（主讲Windows操作系统及Office办公软件）、高等数学、英语、电工电子技术与