6(下)4-13用比例解决问题.docVIP

学习单元 第三单元 比例 学习题目 课题十三：用比例解决问题 总（14）课时 学习日期 年 月 日 课型（ 练习 ） 第（13）时 学习目标： 1、能正确判断问题中的数量之间的关系。 2、能正确利用比例知识解决实际问题。 学习重点： 学习难点： 教具准备： 小黑板或多媒体 板书设计： 用比例解决问题 列比例解决问题的步骤： （1）设未知数。（2）找出题中的三个量，看哪个量一定，其它两种量的乘积还是比值一定，判断成什么比例。（3）根据比例关系列比例。（4）解比例。（5）检验，写答句。 教 学 过 程 二次备课 一、板书课题 学习“用比例解决问题”（课题） 二、学习目标：本节课我们的目标是什么呢？（出示学习目标） 1、能正确判断问题中的数量之间的关系。 2、能正确利用比例知识解决实际问题。 师：有信心达到目标的同学请举手。（很好） 三、自学指导：认真看课本第59-60页的内容，重点看例5和例6红色部分的思考过程和比例。 思考： 1、例5中涉及那三种量？哪一种量是一定的？其它两种量成什么比例？ 2、例6中涉及那三种量？哪一种量是一定的？其它两种量成什么比例？ 2、怎样根据比例知识解决问题？ 5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 四、先学 （一）看书 生看书，师巡视，督促生生认真地看书。 （二）检测（课本60页“做一做”）1、找两名学生上台板演，其余练习本上。2、师认真巡视，发现错例，板于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正（由差-中-好到黑板上，用不同色的粉笔更正） （二）讨论 1、看两道题的“解设”，认为对的请举手。 2、看第一题的比例，认为对的请举手。为什么？ 生：因为圆珠笔的单价一定，所以总价和数量成正比例。也就是说，总价和数量的比值相等。（多找几个差生说说） 3、看第二题的比例，认为对的请举手。为什么？ 生：因为总钱数一定，所以买的数量和单价成反比例。也就是说，单价和数量的乘积相等。（多找几个差生说说） 4、看两道题的解比例过程和答句，认为对的请举手。 5、谁能总结出用比例知识解决问题的步骤是什么？ （生说，师板书：见上面）。 六、练一练 1、 一根钢管，把它锯成了3段需要8分钟，照这样计算，若锯成9段需要多少分钟？（用比例知识解答） 2、 用边长15厘米的方砖给教室铺地，需要2800快；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块砖？ 七、当堂训练。 课本第62页 1、作业：5、6、7题（写在作业本上） 2、练习：3、4题（写在练习本上）第1题画在书上。 分析：平均锯一次的时间一定，一共用的时间与锯的次数成正比例。 分析：两次铺地的面积一定，每块方砖的面积和块数成反比例。 课后反思 海原县第二小学教案专用纸 1 第 1 页 签阅人： 签阅时间：