高一地理学案第三节大气环境03全球气压带和风带的分布与移动.docVIP

班级： 姓名： 高一地理学案 使用时间：2013年12月05日 编辑人：李 英 【学习目标】 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。 【重点难点】 1.气压带、风带的分布规律。 2.气压带、风带的季节移动。 【课标要求】 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布和移动规律。 【学习内容】 情景一：“冷热不均使其动” （假设地表均一；地球既不自转也不公转） 1.请用箭头绘出A、B两点间的热力环流。（自主完成，时间：1分钟） A（冷） B（热） 2.如果上图中A地是极地，B地是赤道，这样大范围的大气会如何运动呢？近 地面的赤道和极地气压分布会怎样？在下图中画出此理想状态下赤道与极地间 的热力环流。（自主完成，时间：2分钟） 3.想一想：赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（讨论：2分钟） 情景二：“地球自转使其偏” （假设地表均一；地球自转但不公转） 1.根据前面所学大气水平运动规律，考虑地球自转，从赤道受热上升的大气在高空北进过程中，多受一个什么力的影响？最终如何运动？（自主完成， 2分钟） 2.来自赤道高空的气流不断在30°N附近高空堆积，空气在垂直方向上将如何运动？近地面气压状况如何变化？（自主完成，1分钟） 3.在近地面，赤道与30°N之间在水平方向上产生了气压差异，气流将如何运动？（自主完成，2分钟） 绘图总结低纬环流的形成过程。 （先自主完成，2分钟;后讨论展示，2分钟） 5.近地面，副热带高气压带与极地高气压带之间必然存在一个气压值相对低的 地方，那么两者之间的大气将如何运动？两支冷暖性质不同的气流，在60°N 附近相遇，气流将如何运动？（自主完成，3分钟） 6. 60°N附近近地面气压状况如何变化？（自主完成，1分钟） 7. 60°N高空气压状况如何变化？根据高空气压分布情况，30°N、60°N、 90°N的高空之间大气如何运动？ （自主完成，2分钟） 8.根据近地面气压分布状况，30°N与60°N之间的大气如何运动？60°N与 90°N之间呢？ （自主完成，2分钟） 绘图总结：中纬环流和高纬环流的形成过程。 （先自主完成，2分钟;后讨论展示，3分钟） 情景三：“地球公转使其移” （假设地表均一；地球既自转又公转） 读教材P51“风带和气压带移动示意图” ，总结由于太阳直射点的移动而引起的气压带和风带的移动规律。（自主完成，3分钟） 小结：气压带风带随___________的移动而移动； 就北半球而言，大致是夏季______，冬季_______。 【达标检测】 1.读“全球近地面气压带和风带局部示意图”，图中的“丙气压带”是(　 　) A南半球副极地低气压带 B．北半球副热带高气压带 C南半球副热带高气压带 D．北半球副极地低气压带 A．图中共有3个气压带和4个风带 B．b带盛行西北风 C．c带盛行东北风 D．a带与c带风向不同 3．气压带和风带的位置移动规律是（ ） A．夏季北移，冬季南移 B．夏季南移，冬季北移 C．与太阳直射点移动方向大体一致 D．与太阳直射点移动方向相反 4.读图，回答下列问题。 （1）该图表示北半球_______季时的大气环流状况，判断理由是 _______________________ 。 （2）图中B处是_________风带，它是_________环流的组成部分。 （3）C所处的风带，吹________风，气流来自____________气压带。为什么C 气流与D气流相遇后向上爬升？__________________________________。 （4）A处是___________气压带，它是_________因素形成的。 （5）由图可看出，有一个气压带在南北半球之间来回移动，它是（ ） A．副热带高气压带　 B．副极地低气压带 C．极地高气压带 D．赤道低气压带 背向太阳，总是看见自己的阴影；面向太阳，心里有一片光明。 1页 共4页 第二章 第三节 大气环境03 全球气压带、风带的分布与移动